《“过山车”项目式学习》课堂效果学生调查问卷

亲爱的同学：
      你好！为了了解大家在“设计和制作过山车”项目式学习中的收获与感受，优化后续科学教学，我们设计了这份问卷。请结合真实学习情况选择答案，所有回答均严格保密，仅用于教学分析。感谢你的真诚配合！
一、知识与技能掌握情况
1. 1. 你能理解过山车的轨道结构（如直线、曲线）与小球运动规律（如速度、稳定性）的关系吗?
2. 2. 你能独立完成“轨道总长达标、包含直线和曲线、小球不脱轨”的过山车设计吗?
3. 3. 你掌握了过山车制作中的关键技能（如轨道拼接、支撑结构固定）吗?
二、课堂参与与学习体验
4. 1. 你喜欢这节课中“虚拟实验模拟设计”“协作画板绘图”“微课指导制作”“成果展评改进”等学习形式吗?
5. 2. 你会主动参与小组分工、设计讨论、经验分享等互动环节吗?
6. 3. 国家智慧教育平台的资源（如虚拟实验工具、优秀案例、微课视频）对你完成过山车项目有帮助吗?
7. 4. 相比传统科学实验课，这种项目式学习让你觉得动手实践更高效吗?
三、情感与行为变化
8. 1. 学习这个项目后，你对小学科学探究类学习的兴趣有何变化?
9. 2. 遇到制作难题时，你会主动借助平台资源或与小组同学协作解决吗?
10. 3. 你愿意参与更多类似“过山车制作”的科学项目式学习吗?
11. 4. 你认为小组协作学习是否帮助你更好地完成了过山车制作任务?
四、开放性问题
12. 1. 这个项目中，你最喜欢的学习环节是什么?为什么?
13. 2. 在过山车设计或制作过程中，你遇到的最大困难是什么?
14. 3. 对于科学项目式学习或国家智慧教育平台的使用，你有什么改进建议?调查结束，再次感谢你的用心回答！
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