海边街道中心幼儿园大二班科学探究实验“毛细现象”家长调查问卷
亲爱的家长您好：
幼儿园孩子正处于科学认知启蒙的关键阶段，为更好地了解幼儿对“毛细现象”科学实验的兴趣与收获，优化后续科学教学方案、构建家园协同的科学教育环境，我们设计了本次调查问卷。问卷答案无对错之分，您的真实想法对我们至关重要，所有收集的数据仅用于课程研究，会严格保护您与孩子的个人信息，绝不泄露或用于其他用途。感谢您抽出宝贵时间参与调查，您的反馈将帮助我们更好地助力孩子的科学启蒙成长！
1. 幼儿姓名
2. 班级
3. 与幼儿关系
父亲
母亲
爷爷（公公）
奶奶（婆婆）
4. 您的孩子是否主动向您分享毛细现象实验？如纸巾吸水，白菜吸水
A. 是，详细分享实验过程与发现
B. 是，简单提及实验的内容
C. 不太了解，未主动分享
5. 孩子在分享或参与实验时表现出的兴趣程度如何？
A. 非常感兴趣，主动提问，反复尝试
B. 比较感兴趣，愿意配合完成实验
C. 兴趣一般被动参与
D. 不感兴趣
6. 实验后，幼儿是否对生活中的类似现象（如毛巾吸水、植物吸水）产生关注？
A. 是，主动发现并提问
B. 是，经过提醒后能关注
C. 否，未表现出关注
7. 您最希望幼儿园科学教育中帮助孩子提升哪些能力（可多选）？
A. 科学探究兴趣与好奇心
B. 观察、实验等科学实践能力
C. 逻辑思维与问题解决能力
D. 对自然、物理等科学知识的认知
E. （请补充）
8. 若幼儿园实施“毛细现象”科学小实验需要辅助的家庭小任务（如再次提供娃娃菜、洗脸巾等材料），您的参与
A. 非常愿意，能陪伴孩子共同学习科学知识
B. 比较愿意，偶尔参与但担心操作复杂
C. 不太愿意，缺乏时间或相关技术能力
D. 不愿意，认为增加家长负担
9. 您希望幼儿园通过哪些方式让家长了解孩子在“毛细现象”科学活动中的表现（可多选）？
活动照片或视频分享
孩子作品展示（如实验记录、创意设计）
教师撰写的观察报告或成长档案
定期家长会或专题沟通会
班级群实时动态播报
孩子带回家的活动任务反馈
亲子互动任务及完成情况反馈
幼儿自我评价与家长分享环节
活动简报或学习手册
10. 您认为 “毛细现象”在幼儿园科学教育中，还需要改进哪些方面（可多选）？
A. 降低操作难度，更适合幼儿独立使用
B. 增加亲子互动环节，促进家园协同
C. 加强内容审核，确保符合幼儿身心发展特点
D. 增加幼儿自主探究时长
11. 您对幼儿园科学教育“毛细现象”还有哪些意见或建议？
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