“双碳”战略下大学生二手教材绿色流通模式创新与实践路径探索——以云南财经大学为例

尊敬的同学：

您好！为了解云南财经大学学生在“双碳”（碳达峰、碳中和）战略背景下参与二手教材绿色流通的行为特征、创新需求及影响因素，我们开展本次匿名问卷调查。问卷仅用于学术研究，所有数据严格保密，填写耗时约4分钟，恳请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！

 

一、基本信息
1. 您的年级：
2. 您的专业类别：
3. 您年均购买教材数量（含专业课、公共课、辅导书）：
二、二手教材流通基本情况
1. 您参与二手教材流通（购买/售卖/捐赠）的意愿：
2. 若您不参与二手教材流通，主要原因是（可多选，不参与则选此项）：
3. 您最常接触的二手教材流通渠道（可多选）：
4. 您每年参与二手教材流通（购买/售卖）的频次：
5. 您处理闲置教材的主要方式（可多选）：
三、认知、影响因素与创新需求相关（李克特5点计分：1=非常不同意，2=不太同意，3=一般，4=比较同意，5=非常同意）

（一）“双碳”与二手教材认知感知

  • 非常不同意
  • 不太同意
  • 一般
  • 比较同意
  • 非常同意
1. 我了解“双碳”（碳达峰、碳中和）战略的核心内涵（如减少碳排放、推动绿色发展）
2. 我知道二手教材循环使用能减少纸张浪费、降低碳排放，是践行“双碳”的具体方式
3. 二手教材的“绿色环保属性”（低碳、减排）会影响我的购买决策
4. 我清楚二手教材流通对实现校园低碳发展的重要意义
5. 我认为学校应响应“双碳”政策，进一步推广二手教材循环使用

（二）二手教材流通便利性感知

  • 非常不同意
  • 不太同意
  • 一般
  • 比较同意
  • 非常同意
1. 我常用的二手教材流通渠道，交易流程简便、操作耗时短（如10分钟内可完成下单/发布）
2. 二手教材配送/交接速度快（如约定1天内交接，能按时完成）
3. 二手教材流通渠道覆盖范围广，容易找到版本适配课程的教材
4. 二手教材交易支持多种沟通方式（线上咨询、线下验货等），沟通便捷
5. 二手教材交易支付方式多样（微信、支付宝等），付款灵活

（三）二手教材品质、价格与消费感知

  • 非常不同意
  • 不太同意
  • 一般
  • 比较同意
  • 非常同意
1. 二手教材的品相（无缺页、笔记清晰不杂乱）符合我的预期
2. 二手教材经过消毒处理，卫生状况有保障
3. 若二手教材提供消毒服务且效果有保障，我可接受额外支付1~5元
4. 二手教材内容适配当前课程大纲，整体定价合理且在我的承受范围内
5. 结合我的教材需求规模（如年均购书量），二手教材的消费支出（如单次/年均）符合预期

（四）校园支持、群体差异与创新需求

  • 非常不同意
  • 不太同意
  • 一般
  • 比较同意
  • 非常同意
1. 我希望学校出台二手教材流通扶持政策（如补贴回收成本、提供活动场地）
2. 我愿意参与学校组织的“二手教材绿色流通志愿者活动”（如协助回收、整理）
3. 若学校开展二手教材统一回收消毒活动，我会主动捐赠闲置教材
4. 结合我的年级/专业特点（如专业课教材更新频率），我支持“本市高校间跨校二手教材共享平台”建设（平台提供版本验证、明确跨校售后责任，且支持集中配送减少碳排放，会更认可）
5. 我期待学校/政府出台政策，统一二手教材品相分级、定价标准，规范流通流程
感谢您的参与！您的反馈对探索“双碳”下二手教材绿色流通至关重要，祝您学业顺利！
更多问卷 复制此问卷