“双碳”目标下大学生绿色生活方式研究

第一部分 基本信息
1. 您的性别：
2. 您的年级：
3. 您的专业类别：
4. 您来自：
第二部分：对“双碳”目标的认知与态度
1. 在参与本次调查前，您对“双碳”目标（碳达峰与碳中和）的了解程度是？
2. 您主要通过哪些渠道了解环保或“双碳”信息？（可多选）
3. 您认为践行绿色生活方式（如节能、减排、垃圾分类）对实现“双碳”目标的重要性是？
第三部分：绿色生活方式践行情况
1.离开房间时，会随手关灯、关闭空调或风扇。
2.在使用水时（如洗漱、洗衣），会有意识地节约用水。
3.会优先选择步行、骑行或乘坐公共交通出行。
4.我会对垃圾进行分类投放。
5.我会将闲置物品（如书籍、衣物）通过二手平台转卖或捐赠。
6.点外卖时，我会选择“无需餐具”。
7.购物时，我会自带购物袋，避免使用塑料袋。
8.在消费时，我会优先选择环保、节能标识的产品。
9.我会践行“光盘行动”，减少食物浪费。
10. 我会有意识地减少购买快时尚服饰或非必要物品。
第四部分：影响因素与障碍
1.学校的环保宣传与教育
2.同学、朋友的行为示范
3.环行为带来的经济节约（如省水省电费）
4.校园内便利的环保设施（如分类垃圾桶、充电桩）
5.环保产品或服务价格更高（如环保材料商品）
6.觉得麻烦，追求便利（如自带餐具、垃圾分类）
7.缺乏相关知识，不知道具体怎么做
8.校园环保设施不完善或不便捷
9.感觉个人力量微薄，对大局影响不大
第五部分：开放性问题（选填）
1. 您认为学校在鼓励和帮助学生践行绿色生活方式方面，还可以做哪些改进？（可从设施、管理、课程、活动等方面说明）
2. 对于在大学生群体中更好地推广绿色生活方式，您有什么好的意见或建议？
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