中小学送餐到班模式\n调研问卷
我是北京市丰台区的一名小学生，为设计人工智能校园防浪费送餐
车，现以线上线下问卷形式，就校园食品问题开展调研，盼真实反馈。
本问卷仅用于学术研究，请根据真实感受选择。
1.你目前处于哪个年级呢?
A. 1 - 2 年级
B. 3 - 4 年级
C. 5 - 6 年级
D. 其他（请注明）
2.家长或者老师了解“送餐到班”的具体流程吗?
A. 非常了解
B. 了解一些
C. 不太了解
D. 完全不了解
3.你常因餐品外观不喜欢而挑食，家长或者老师有察觉到吗?
A. 你经常有这样的表现，家长或者老师应该能察觉到
B. 你偶尔会这样，家长或者老师可能偶尔察觉到
C. 你很少因为外观挑食，家长或者老师应该很少察觉到
D. 你几乎不会因为外观挑食，家长或者老师应该从未察觉到
4.你厌食时家长或者老师会采取什么办法解决?
A. 家长或者老师会鼓励引导你吃
B. 家长或者老师会给你更换你喜欢的食物
C. 家长或者老师会顺其自然，你不吃就不吃
D. 其他（请注明）
5.你一周大概会浪费几次食物呢，家长或者老师有统计过吗?
A. 0 - 1 次
B. 2 - 3 次
C. 4 - 5 次
D. 5 次以上
6.你没吃完的餐品会留着下顿吃吗，家长或者老师会关注吗?
A. 你总是会留，家长或者老师肯定清楚
B. 你大部分时候会留，家长或者老师应该知道
C. 你很少会留，家长或者老师可能有注意到
D. 你从不留，家长或者老师肯定了解
7.你因口味不合厌食情况多吗，家长或者老师有观察到吗?
A. 你这种情况很多
B. 你这种情况较多
C. 你这种情况较少
D. 你几乎没有这种情况
8.“送餐到班”模式下你剩饭吗?
A. 你经常剩
B. 你偶尔剩
C. 你很少剩
D. 你从不剩
9.你领取餐品时会挑食吗?
A. 你总是挑食
B. 你经常挑食
C. 你偶尔挑食
D. 你从不挑食
10.家长或者老师对“送餐到班”模式喜爱程度如何?
A. 你觉得家长或者老师非常喜欢
B. 你觉得家长或者老师喜欢
C. 你感觉家长或者老师感觉一般
D. 你觉得家长或者老师不喜欢
11.与食堂集中就餐比，家长或者老师觉得“送餐到班”优势如何?
A. 你觉得家长或者老师认为优势明显
B. 你觉得家长或者老师认为有一定优势
C. 你觉得家长或者老师认为优势不明显
D. 你觉得家长或者老师认为没有优势
12.未来学校组织“送餐到班”意见征集，家长或者老师会参与吗?
A. 你觉得家长或者老师一定参与
B. 你觉得家长或者老师可能会参与
C. 你觉得家长或者老师不太想参与
D. 你觉得家长或者老师坚决不参与
13.家长或者老师对“送餐到班”餐品口味满意度怎样?
A. 你觉得家长或者老师非常满意
B. 你觉得家长或者老师满意
C. 你感觉家长或者老师感觉一般
D. 你觉得家长或者老师不满意
14.家长或者老师认为“送餐到班”餐品整体分量合适吗?
A. 你觉得家长或者老师认为非常合适
B. 你觉得家长或者老师认为合适
C. 你觉得家长或者老师认为不太合适
D. 你觉得家长或者老师认为完全不合适
15.家长或者老师觉得“送餐到班”餐品种类更换符合期待吗?
A. 你认为家长或者老师认为完全符合
B. 你认为家长或者老师认为基本符合
C. 你认为家长或者老师认为不太符合
D. 你认为家长或者老师认为完全不符合
16.你或家长或者老师在食用“送餐到班”餐品时遇过异物吗?
A. 你经常遇到
B. 你偶尔遇到
C. 你很少遇到
D. 你从未遇到
17.若调整“送餐到班”餐品，家长或者老师希望优先改进啥?
A. 你觉得家长或者老师希望优先改进口味
B. 你觉得家长或者老师希望优先改进分量
C. 你觉得家长或者老师希望优先改进种类
D. 其他
18.家长或者老师认为“剩饭”行为属于什么性质?
A. 你觉得家长或者老师认为是不文明行为
B. 你觉得家长或者老师认为是不好的习惯
C. 你觉得家长或者老师认为是可以理解的行为
D. 你觉得家长或者老师认为是无所谓的行为
19.家长或者老师对学校开展食育有什么看法?
A. 你觉得家长或者老师认为非常有必要
B. 你觉得家长或者老师认为有一定必要
C. 你觉得家长或者老师认为必要性不大
D. 你觉得家长或者老师认为完全没必要
20.家长或者老师支持学校提供餐品营养搭配说明吗?
A. 你觉得家长或者老师非常支持
B. 你觉得家长或者老师支持
C. 你觉得家长或者老师不太支持
D. 你觉得家长或者老师坚决反对
21.家长或者老师觉得分餐人员（老师或食堂阿姨）服务态度好吗?
A. 你觉得家长或者老师认为非常好
B. 你觉得家长或者老师认为好
C. 你觉得家长或者老师认为一般
D. 你觉得家长或者老师认为不好
22.家长或者老师觉得每个班设置食品浪费监督员有必要吗?
A. 你觉得家长或者老师认为非常有必要
B. 你觉得家长或者老师认为有必要
C. 你觉得家长或者老师认为必要性不大
D. 你觉得家长或者老师认为完全没必要
23.家长或者老师赞同设置“不浪费小红花”激励措施吗?
A. 你觉得家长或者老师非常赞同
B. 你觉得家长或者老师赞同
C. 你觉得家长或者老师不太赞同
D. 你觉得家长或者老师坚决反对
（针对处于模型阶段的送餐车，四个创新点）
24. 自动送餐模拟体验:在模型展示中，送餐车模拟自动送餐时，你觉得它规划
的路线能很好地避开模拟障碍物，顺利到达指定地点吗?
A.
完全可以，路线规划非常合理，能轻松避开所有障碍物
B.
基本可以，大部分障碍物能避开，但偶尔会有小偏差
C.
不太可以，经常出现撞到障碍物或者绕路很久的情况
D.
完全不行，路线规划混乱，根本无法正常送餐
25. 查剩饭量模拟精准度:模型里展示的查剩饭量功能，你觉得它模拟统计出的
剩饭数据和你实际用餐后可能的剩饭量相符程度如何?
A.
高度相符，和我想象中自己剩饭的情况几乎一样
B.
比较相符，大部分时候能大致准确反映剩饭情况
C.
不太相符，和实际剩饭量有较大差距
D.
完全不相符，数据看起来毫无参考价值
26.鼓励光盘模拟吸引力:送餐车模型上展示的鼓励光盘互动方式（比如模拟屏幕动
画、语音提示等），对你产生光盘想法的吸引力大吗?
A.
吸引力很大，看到这些互动后我特别想光盘
B.
有一定吸引力，会让我在用餐时更倾向于光盘
C.
吸引力较小，这些互动对我光盘想法影响不大
D.
完全没有吸引力，不会因为这些互动而改变用餐习惯
27.送餐保温模拟效果:从模型展示中，你觉得送餐车模拟的保温功能能让餐品在一
段时间内保持合适的温度吗?
A.
效果非常好，能长时间让餐品保持温热适宜
B.
效果较好，在一段时间内餐品温度比较合适
C.
效果一般，餐品温度下降得比较快
D.
效果很差，几乎起不到保温作用
28.整体改进期望:综合自动送餐、查剩饭量、鼓励光盘、送餐保温这四个创新点在
模型中的展示情况，你认为送餐车模型最需要在哪些方面进行改进?（可多选）
A.
自动送餐的路线规划精准度和灵活性
B.
查剩饭量功能的精准度和稳定性
C.
鼓励光盘互动方式的多样性和趣味性
D.
送餐保温的持久性和均匀性
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