高中学生写作学习现状调查问卷

亲爱的同学，你好！为了解大家在写作学习中的真实情况，帮助老师更好地设计写作训练内容，我们开展此次调查。问卷采用匿名形式，答案没有对错之分，所有数据仅用于教学研究。请你根据自己的实际情况如实填写，完成时间约8分钟。感谢你的真诚配合！

1. 你的年级

高一高二高三

2. 你的性别

男女

3. 您的语文写作成绩大致处于

36以下36-4142-4849及以上

二、写作兴趣与态度

4. 请选择符合你的选项

我对语文写作抱有浓厚的兴趣

完成一篇满意的作文后，我会有成就感

我愿意主动尝试写课堂要求之外的内容（如日记、随笔等）

我认为写作能力对学习和未来发展很重要

5. 面对写作任务，你的第一感受是

期待，想尝试表达自己的想法平静，能按要求完成抵触，觉得很难写好无所谓，随便应付

6. 哪些因素会让你对写作产生兴趣

写自己熟悉或感兴趣的主题得到老师的表扬和肯定读到优秀范文后想模仿写作能通过写作表达自己的观点同学间的写作交流和鼓励其他

7. 哪些因素会降低你对写作的兴趣

主题太陌生或不感兴趣写不好时得不到有效指导反复修改仍达不到要求写作任务太多，压力大其他

三、写作习惯与行为

8. 你每周自主进行写作素材积累（如记名言、写片段、摘热点等）的频率

每天都做3-5次1-2次很少做从不做

9. 写作文前，你是否会先构思提纲或思路

每次都构思，思路清晰后再写大部分时候会简单构思偶尔构思，想到哪写到哪从不构思，直接动笔

10. 作文完成后，你修改的情况是

主动修改2次及以上（改思路、改表达）按老师要求修改1次只修改错别字和病句从不修改

11. 你每周阅读课外文章（如散文、时评、名著等）的时间大概是

3小时及以上1-3小时30分钟-1小时30分钟以下几乎不读

12. 你积累写作素材的主要方式有

摘抄课本或阅读中的好词好句记录生活中的小事和感受收集的时事新闻和社会热点背诵名人名言和经典事例老师整理的素材包其他

13. 你获取写作方法的主要途径有

老师课堂讲解分析优秀范文同学间交流写作技巧阅读写作指导类书籍作文批改后的评语其他

四、写作困惑与需求

14. 你是否能感受到“前一次写作任务是后一次的基础”

完全感受不到偶尔感受到经常感受到每次都能感受到

15. 你最希望写作任务序列化能帮你解决的问题是

明确每次写作的目标逐步提升写作思维让写作和课文学习结合更紧密获得更有针对性的指导其他

16. 你希望老师采用哪种方式进行写作指导

先讲方法再练习，最后详细评讲先让我们写，再针对问题讲方法分析优秀范文，模仿后再创新围绕热点主题，集体讨论后写作一对一针对性指导同学间互评后老师总结

17. 你在写作的以下哪些环节感到困难

审题立意（把握题目要求，确定中心观点）素材选择（找到合适的例子或道理支撑观点）结构安排（组织段落顺序，让逻辑清晰）语言表达（准确、生动地传达想法）观点深化（让看法更有深度，不肤浅）修改完善（发现问题并优化作文）其他

18. 你希望获得哪些写作支持

更丰富的素材库（分类整理的热点、事例等）更具体的写作方法指导（如审题技巧、结构模板）更多展示自己作文的机会（如课堂分享、投稿）个性化的批改反馈（指出具体问题和改进方向）有趣的写作主题（贴近生活或兴趣）写作同伴小组（一起讨论和修改）其他

19. 你印象深刻的写作经历是什么（如一次成功的写作、一次棘手的困惑或真情实感写下的文字等），请简单分享你的感受

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