小学数学典型错题与“思维可视化”调查问卷(教师)
尊敬的老师:
您好!为深入了解小学数学教学中错题分析与思维可视化的应用现状,精准优化教学策略,特开展本次调查。问卷采用匿名形式,数据仅用于教研分析,恳请您根据实际教学情况如实填写,感谢您的支持与配合!
一、基本信息
1. 您的教龄:
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 21年及以上
2. 您所教年级:
A. 低年级(1-2年级)
B. 中年级(3-4年级)
C. 高年级(5-6年级)
D. 跨年级教学
二、思维可视化认知情况
1. 您是否了解“思维可视化”的概念?
A. 非常了解(能清晰阐述定义及应用形式)
B. 基本了解(知道核心含义,了解常见形式)
C. 略有耳闻(仅听过名称,不清楚具体内容)
D. 完全不了解
2. 您接触过哪些思维可视化工具(可多选)?
A. 思维导图
B. 错题树
C. 流程图
D. 概念图
E. 鱼骨图
F. 其他
G. 未接触过
3. 您认为在错题分析教学中应用思维可视化的价值如何?
A. 极高(能显著提升学生错题整改效率和思维能力)
B. 较高(有积极作用,能辅助教学)
C. 一般(作用不明显,可有可无)
D. 较低(几乎无作用,浪费教学时间)
三、思维可视化应用情况
1. 您在错题分析教学中是否应用过思维可视化工具?
A. 经常应用(每节课或每周多次)
B. 偶尔应用(每月1-2次)
C. 极少应用(学期1-2次)
D. 从未应用
2. 您主要在哪些错题分析场景中应用思维可视化(可多选)?
A. 课堂集中错题讲解
B. 学生个性化错题辅导
C. 单元/期中/期末错题复盘
D. 学生错题本整理指导
E. 其他
3. 您常用的错题分析类思维可视化呈现形式是(可多选)?
A. 教师提前制作好课件展示
B. 课堂现场手绘示范
C. 引导学生自主绘制
D. 师生共同合作完成
E. 其他
4. 您认为学生在使用思维可视化工具分析错题时的表现如何?
A. 非常积极,能熟练运用且效果好
B. 比较积极,基本能运用但需指导
C. 积极性一般,勉强完成任务
D. 消极抵触,难以掌握应用方法
四、应用困难与需求
1. 您在错题分析教学中应用思维可视化时面临的主要困难是(可多选)?
A. 缺乏系统的思维可视化教学培训,自身能力不足
B. 制作耗时久,占用过多备课时间
C. 学生接受度低,难以理解和运用
D. 教学时间紧张,无充足时间开展
E. 缺乏配套的教学资源(如模板、案例)
F. 其他
2. 您是否希望获取错题分析相关的思维可视化教学资源?
A. 非常希望(急需配套模板、案例、课件等)
B. 希望(有需求,可辅助提升教学效率)
C. 无所谓
D. 不希望
3. 您最需要的思维可视化教学支持是(可多选)?
A. 专业的教学培训课程
B. 现成的错题分析思维可视化模板
C. 优秀的教学案例示范
D. 学生用的实践练习素材
E. 其他
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