初中英语阅读教学中学生思维品质调查问卷

亲爱的同学：

        你好！感谢你能抽出宝贵的时间来参与此次调查问卷！为了更好地了解同学们在英语阅读中的思维品质的培养情况，请诚实、客观地填写本问卷，在答题过程中不要与他人讨论，以确保本次调查的真实性和可靠性。本调查问卷为匿名问卷，答案也无对错之分，仅用于做教育研究，对你不会产生任何影响。请按照你的实际情况和真实想法填写本问卷，你的回答对我们的研究有重要的参考价值，感谢你的配合！

（非常不同意—1 分；不同意—2 分；不确定—3 分；同意—4 分；非常同意—5 分）

第一部分 基本信息
1.  你的班级
2.  你的性别：
3.  英语阅读能力自评
4.  你最近一次英语测试的成绩
第二部分 题目
一、逻辑性思维
5. 在英语阅读中，我能快速辨认关键词和概念，找到目标信息。
6. 在英语阅读中，我能清晰地概括每个段落的主旨大意。
7. 在英语阅读中，我能根据上下文的语境，推断单词、短语或句子的意思。
8. 在英语阅读中，我会通过分析句子与段落之间的事实信息，推断他们的逻辑关系。
9. 在英语阅读中，我能将被打乱段落顺序的文章顺利地恢复到正确的顺序。
二、批判性思维
10. 在英语阅读中，我会体会作者的思想情感，推断作者的写作意图。
11. 在英语阅读中，我会寻找作者的观点，并判断是否存在相应的论据支持。
12. 在英语阅读中，我经常对阅读内容提出自己的疑问。
13. 在英语阅读中，我会针对文章的细节、观点或论据主动提出自己的疑问。
14. 在英语阅读中，我经常形成独特的观点，并且能够找到相应的理由支持。
15. 在英语阅读中，我经常形成独特的观点，并且能够找到相应的理由支持。
三、创造性思维
16. 在英语阅读前，我会通过观察标题或配图猜测文章主题。
17. 在英语阅读中，我能通过想象力描绘出作者所描述的场景。
18. 在英语阅读中，当看到文中人物面临困境时，我会思考是否有更好的解决方法。
19. 在英语阅读后，我能发挥想象，为故事补充一个合理的后续情节。
20. 在英语阅读后，我能发挥想象，为故事补充一个合理的后续情节。
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