关于“批判性思维”内涵的理解调查
您的身份是：
A. 大一学生
B. 大二学生
C. 大三学生
D. 大四及以上学生
E. 教师
F. 其他
第二部分：核心问题
请阅读以下场景，并选择您认为 “最具批判性思维的人” 最可能采取的做法。
1. 在一场关于“人工智能影响”的学术讨论中，一位同学提出了一个您认为有漏洞的观点。您认为批判性思维的人会？
A. 立即指出其逻辑漏洞，并引用数据证明其错误。
B. 首先肯定其观点的合理部分，然后提出自己的疑问和反例，邀请对方共同探讨。
C. 不直接反驳，但在后续发言中详细阐述一套完美的、无懈可击的替代理论。
D. 认为所有观点都有其局限性，因此不置可否，保持沉默。
2. 面对社交媒体上一条情绪激动、指控某公司污染环境的热帖，批判性思维的人第一反应是？
A. 被情绪感染，迅速转发以表达支持。
B. 怀疑其真实性，并立即搜索该公司的官方回应和环保部门的监测数据。
C. 评论指出帖文中的语法错误和情绪化表达，认为这降低了其可信度。
D. 认为真假难辨，转发与否都没有意义，选择忽略。
3. 在团队会议中，一个即将执行的方案被提出。批判性思维的人通常会？
A. 全力支持，以维护团队和谐与执行力。
B. 主动扮演“魔鬼代言人”，努力寻找方案中可能存在的风险与漏洞。
C. 在分析潜在问题的同时，提出备选的改进建议或应急预案。
D. 认为既然方案已定，自己思考与否都无法改变结果，因此不做深度思考。
4. 当读到一本经典名著时，批判性思维的人最可能如何阅读？
A. 虔诚地接受其全部观点，并做详细笔记。
B. 边读边思考“作者为什么这样写？”“这个观点在今天是否依然成立？”，并与自己的知识体系进行对话。
C. 主要精力用于挑出书中过时或有争议的观点，并以此证明自己读懂了。
D. 觉得经典都离现实太远，读不读都无所谓，难以投入。
5. 关于“是否应该废除死刑”的辩论中，批判性思维的人如何表现？
A. 坚决捍卫自己的原有立场，并搜集一切证据驳斥对方。
B. 认真倾听对方论据，审视自己论证的不足，并试图理解其立场背后的价值关切。
C. 专注于指出对方陈述中的事实错误或逻辑谬误，以此赢得辩论。
D. 认为这种复杂问题没有答案，拒绝参与讨论。
6. 在评估一个“成功学”讲座时，批判性思维的人最关注什么？
A. 演讲者的名气和现场气氛有多热烈。
B. 演讲者提出的方法是否有严谨的数据支撑，其成功案例是否可复制。
C. 欣赏演讲者高超的演讲技巧和逻辑编排，即使内容空洞。
D. 认为所有成功学都是骗人的，不屑于评估。
7. 当自己的观点被他人有力地质疑时，批判性思维的人会？
A. 感到被冒犯，并加强防御，寻找更多理由维护自己。
B. 感到兴奋，认为这是一个修正和深化自己认知的宝贵机会。
C. 迅速转移话题，或在对方观点中寻找更微小的漏洞进行反击。
D. 立即放弃自己的观点，并认为自己的思考毫无价值。
8. 面对一个复杂的社会问题（如教育内卷），批判性思维的人倾向于认为？
A. 必然存在一个唯一正确的根本原因和解决方案。
B. 这是多种因素系统性地相互作用的结果，需要多角度、分步骤地分析应对。
C. 讨论的重点在于如何用一套新颖的理论框架来完美地解释它。
D. 这是社会发展的必然，个人无法改变，思考也是徒劳。
9. 在完成一份小组报告时，批判性思维主要体现在？
A. 确保报告格式完美，没有错别字。
B. 对搜集到的所有信息进行交叉验证，评估其信度，并清晰地标注来源。
C. 在报告中大量使用复杂的术语和模型，以展示知识的深度。
D. 听从组内最权威同学的意见，避免冲突。
10. 总体而言，您认为批判性思维的最终目的是什么？
A. 在争论中胜过别人。
B. 保护自己不被错误信息欺骗。
C. 通过不断的质疑与建构，更全面、深刻地理解事物，从而做出更明智的判断和决策。
D. 显示出自己比别人更聪明。
问卷结束，感谢您的参与！
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