英语课堂互动现状调查问卷（教师版）

第一部分:基本信息

（用于背景信息分析，请在相应选项上打“√”或填写）

1. 您的性别:

男女

2. 您的教龄:

1-3年 4-10年 11-20年 20年以上

3. 您目前任教的学段:

小学低年级（1-3年级）小学高年级（4-6年级）初中高中大学/职业院校

4. 您目前任教的学校所在地:

城市县城乡镇农村

5. 您所教班级的大致学生人数:

30人以下 31-50人 51-70人 70人以上

第二部分:互动理念与认知

1. 您认为课堂互动在英语教学中的重要性如何?

非常重要重要一般不太重要不重要

2. 您认为有效的英语课堂互动最主要的目标是什么?（可多选，不超过3项）

激发学习兴趣和动机提高学生口语表达能力巩固和运用所学语言知识（词汇、语法等）培养学生的综合语言运用能力和交际能力促进学生之间的合作与交流及时检测教学效果，获得教学反馈营造活跃、轻松的课堂氛围其他（请注明）:

3. 在您的课堂上，“互动”主要体现为:（可多选）

教师提问，学生回答学生小组讨论或合作完成任务角色扮演、情景对话等表演活动课堂游戏、竞赛等学生之间的自由问答与辩论利用信息技术（如投票器、在线平台）的互动其他（请注明）:

第三部分:互动实践与策略

1. 在典型的英语课堂上，师生互动（您与学生之间的互动）约占整堂课时间的:

20%以下 20%-40% 40%-60% 60%-80% 80%以上

2. 在典型的英语课堂上，生生互动（学生之间的互动）约占整堂课时间的:

10%以下 10%-30% 30%-50% 50%以上

3. 您最常使用的提问方式是:

面向全班集体提问先点名，后提问先提出问题，给予思考时间后随机点名鼓励学生主动举手回答

4. 您在设计互动活动时，最主要的依据是:（可多选）

课程标准与教学目标教材内容学生的兴趣和实际英语水平教学进度和时间安排现有的教学资源和技术条件

5. 您通常如何组织学生进行小组活动?（可多选）

按座位就近分组按学生能力水平（同质分组）混合不同能力水平（异质分组）学生自由组合有明确的分工（如组长、记录员、报告员等）很少组织小组活动

6. 在互动过程中，您如何处理学生的语言错误?

立即打断并纠正在学生表达结束后统一纠正只纠正影响理解的重大错误，忽略小错误通过重复正确句式等方式进行隐性纠正鼓励学生相互纠正视互动目的和场合灵活运用以上多种方式

第四部分:互动效果与挑战

1. 总体而言，您对目前自己课堂上的互动效果感到:

非常满意比较满意一般不太满意非常不满意

2. 您认为目前课堂互动中，学生参与度如何?

绝大部分学生积极参与约一半学生积极参与只有少数固定学生积极参与学生参与度普遍较低

3. 您认为哪些因素阻碍了学生更积极地参与课堂互动?（可多选）

学生英语基础薄弱，缺乏自信学生性格内向，害怕犯错丢面子班级人数过多，互动机会有限课堂时间紧张，互动活动难以展开应试压力大，教学任务重，无暇互动互动活动设计单调，缺乏吸引力评价体系不鼓励互动参与其他（请注明）:

4. 您在组织课堂互动时，遇到的主要困难是什么?（可多选）

难以调动所有学生，尤其是沉默的学生互动活动容易导致课堂秩序混乱互动耗时过多，影响教学进度缺乏有效的互动活动设计和资源对互动过程的监控和评价有困难学校硬件设施不支持（如固定座椅、缺乏多媒体）其他（请注明）:

第五部分:支持与需求

1. 您是否接受过关于“如何有效组织课堂互动”的专门培训?

是，多次接受是，有过一两次从未接受

2. 您通常通过哪些途径提升自己组织课堂互动的能力?（可多选）

参加教研活动和公开课观摩阅读专业书籍和期刊论文利用网络资源（如教学公众号、视频课例）与同事交流探讨自我反思和总结很少有意识地去提升

3. 您最希望获得哪些方面的支持来改善课堂互动?（可多选）

系统的培训和专家指导更多优质、可操作的互动活动案例库先进的教学技术工具和平台支持减少班级额，实行小班化教学更宽松的课程安排，给予互动更多时间改革评价体系，将课堂互动纳入学生评价其他（请注明）:

第六部分:开放性问题

1. 请分享一个您认为最成功或印象最深刻的课堂互动案例（包括活动设计、实施过程和学生反应）。

2. 对于提升英语课堂互动的质量和效率，您还有什么其他的意见或建议?

问卷到此结束，再次衷心感谢您在百忙之中抽出宝贵时间填写本问卷！您的真知灼见对我们极具价值。祝您工作顺利，桃李满园！

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