新课程标准背景下古诗词鉴赏与心理健康教育深度融合学生学习现状调查

亲爱的同学，你好！这是一份关于新课程标准背景下古诗词鉴赏与心理健康教育深度融合的学生学习现状调查问卷。本问卷旨在了解你在接触此类融合课程后的学习体验和心理感受变化。你的回答对我们非常重要，请根据你的真实情况和感受填写。本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析，我们将严格保密你的个人信息。感谢你的支持与配合！
1. 你所在的学校类型
2. 你的年级
3. 你接触过将古诗词鉴赏与心理健康教育相结合的课程或活动吗
4. 你对融合课程中古诗词的感兴趣程度
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
学习古诗词的积极性
主动探究古诗词内涵的意愿
课下阅读古诗词的频率
与同学讨论古诗词的意愿
5. 融合课程对提升你情绪认知能力的帮助程度
  • 无帮助
  • 帮助较小
  • 一般
  • 帮助较大
  • 帮助极大
识别古诗词中作者表达的不同情绪
理解不同情绪产生的原因
意识到自身情绪的变化
用恰当词汇描述自身情绪
6. 融合课程后，你认为自己在以下心理调节方面的变化
  • 无变化
  • 变化很小
  • 有一定变化
  • 变化较明显
  • 变化非常明显
当感到焦虑时，能尝试从古诗词中寻找慰藉
当遇到挫折时，能从古诗词中汲取力量
当情绪低落时，会通过赏析古诗词改善心情
当与人产生矛盾时，能借鉴古诗词中的处世智慧
7. 你认为古诗词中哪些元素有助于促进心理健康
8. 在融合课程中，你对心理健康知识的理解程度
9. 与传统古诗词课程相比，你更喜欢融合了心理健康教育的古诗词课程吗
10. 你认为融合课程对培养你的人际交往能力是否有帮助
11. 融合课程后，你对自我价值的认知是否更加清晰
12. 你认为融合课程对你树立正确人生价值观的帮助程度
13. 你希望融合课程在哪些方面进行改进
14. 请分享一首你在融合课程中印象最深刻的古诗词及其对你心理成长的具体影响
15. 对于古诗词鉴赏与心理健康教育的深度融合，你还有哪些建议或期望
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