1.0 高中生英语自主学习能力调查问卷

亲爱的同学，您好！

自主学习能力是学生终身学习的重要基础，而英语自主学习能力更是提升英语学习效率、促进英语核心素养发展的关键因素。基于此，为了解高一学生步入高中后在英语学习过程中的自主学习能力现状，包括学习目标的设定、学习策略的运用、学习过程的自我监控以及与他人或学习资源的互动情况，特编制此问卷，为英语教学改进提供科学依据。

本问卷所有数据仅用于教学研究，不会对您个人的学习、成绩或评价产生任何影响。问卷无对错之分，请您根据真实情况作答。您的如实填写将对我校教研教学质量和价值起到极其重要的作用。

衷心感谢您的支持与配合！

1. 性别
2. 中考成绩
3. 高一上学期期中成绩
一、动机情感定向能力（目标与动机管理）
4. 我对英语学习保持积极的态度，并能通过持续努力增强自信。
5. 我认为学好英语对我的未来发展至关重要，动力十足。
6. 我认为学好英语对我的未来发展至关重要，动力十足。
7. 当学习遇到困难时，我能积极调整情绪并坚持学习。
8. 我能根据自己的英语实际水平和现状制定相应的英语学习目标。
9. 我会根据英语学习效果及时调整学习计划。
10. 我会主动规划每周和每天的英语学习时间并严格执行。

11. 我清楚知道学好英语对自己未来的重要性
二、学习策略应用能力（认知与元认知策略）
12. 除了课堂任务外，我会主动制定自己的英语学习计划。
13. 我能通过构词法、话题词汇、思维导图等方式扩展词汇量。
14. 我在阅读英语文章时能通过划线、扫读和定位等技巧抓住重点。
15. 我能主动坚持听力训练，预测主题、记录关键信息，并通过对照原文找出自己听错或遗漏的部分。
16. 我在英语写作中，能根据主题内容进行思维拓展，列出写作提纲，形成初稿并主动进行润色直至满意为止。
17. 我能整合不同学科知识和生活经验辅助英语学习。（自创符合新课标的跨学科素养）
18. 我能主动对将要学习的英语学案等内容提前预习，并将学过的英语课堂笔记和语言点等及时复习。
19. 我会学习不同国家的社会文化知识来辅助英语学习，并根据不同文化语境下进行真实交际。
20. 我能根据学习任务的难度和目标，灵活调整所采用的学习方法与策略。
三、学习监控与评价能力
21. 我能及时发现注意力分散并调整学习英语的状态。
22. 我能根据学习进度，定期检查学习目标的完成情况，必要时调整学习计划。
23. 我能主动反思学习英语过程中存在的问题，分析原因并尝试改进学习方式。
24. 我能发现自己在英语学习中的优点与不足。
25. 我能独立解决英语学习中遇到的大部分问题。
26. 当英语学习材料枯燥时，我仍能坚持完成学习任务。
27. 在获得测验或作业反馈后，我会分析错误原因，并据此调整下一步学习重点。
28. 休息时或睡觉前，我会将今天所学的英语词汇、语法等在大脑里过一遍，以巩固记忆并反思学习效果。
29. 我能利用图书馆、科技馆、美术馆等社会资源搜集并选用语言学习所需的相关信息和材料，拓宽学习渠道。
四、多元资源互动能力
30. 我能主动利用互联网、AI工具（如Deepseek、豆包等）、英语类APP等获取学习反馈，并根据反馈改进学习方法。
31. 我会主动向老师或同学请教英语学习中的疑难问题，根据其反馈来改进英语学习。
32. 我会把自己感兴趣的英语话题在课堂上、寝室里或者通过线上与同学一起讨论，用英语表达自己对相关话题的看法。
33. 我会与同学交流和分享自己的英语学习经验与有效方法。
34. 我能与同学合作完成英语学习任务（如英语项目式学习、英语口语对话等）。
35. 我愿意参加英语俱乐部、英语社团、英语演讲等实践活动。
36. 我会在小组合作学习后反思自己在团队中的角色与表现，并思考如何在下次合作中改进。
更多问卷 复制此问卷