单元-项目融合教学模式在高中生物复习课中的应用现状调查（教师问卷）

您好！感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解单元-项目融合教学模式在高中生物复习课中的应用现状，您的回答对我们的研究非常重要。请根据您的实际情况和真实感受填写，所有数据将严格保密。

1. 教龄

1–5年6–10年11–20年20年以上

2. 职称

一级高级其他

3. 所在学校

（二）教师对生物学科核心素养的认知程度

4. 您对生物学科核心素养的理解程度是

非常清楚比较清楚一般较模糊不了解

5. 您是否能够在教学过程中有效应用生物学科核心素养

完全能够比较能够一般不太能够

（三）教师对单元-项目融合教学理念的理解与接受度

6. 您对单元-项目融合教学的理解程度是

非常清楚比较清楚一般较模糊不了解

7. 我对“项目化教学（PBL）”核心要素的了解程度

非常了解比较了解一般较模糊不了解

8. 我认为在高中生物一轮复习中开展项目化教学的必要性

非常必要比较必要一般较不必要非常不必要

（四）单元-项目融合教学在生物复习课中的实施情况

9. 您是否在课堂中尝试过项目化教学

经常偶尔从未

10. 实施项目化教学时遇到的主要困难

时间紧张教材内容多学生兴趣不高缺少案例与资源缺乏评价工具其他

11. 您所在学校是否有统一的单元-项目化教学方案或培训

有没有

（五）对单元—项目融合的看法

12. 在单元复习中，项目化教学能否帮助学生更好地理解概念之间的联系

完全不能比较能一般较能非常能

13. 在高三复习中，单元视域下的项目化教学是否具有可操作性

完全不可行比较可行一般较可行非常可行

14. 您认为项目化教学应重点聚焦哪些单元/主题

（六）支持与需求

15. 我最需要的支持是

现成案例与课例设计多元化评价工具同伴培训与教研支持校本资源库其他

16. 建议与意见

17. AI处理

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