项目化学习应用于《乡土中国》整本书阅读教学的教师调查问卷
1.您的教龄是:
A. 3年及以下
B. 4—8年
C. 9—15年
D. 16年以上
2.您目前任教的年级是:
A. 高一
B. 高二
C. 高三
3.您执教所在的地区是:
A.城市
B.乡镇/农村
4.您认为当前高中生在整本书阅读过程中，面临的主要困难是什么?
A. 阅读兴趣不足，缺乏主动阅读的意愿
B. 阅读时间紧张，很难保证阅读的连续性
C. 阅读方法欠缺，影响阅读效率与效果
D. 生活经验有限，对作品的理解深度不足
E. 目标导向模糊，缺乏阅读的规划与重点
F. 其他:________（请补充）
5.您在进行整本书阅读教学时，遇到的最大挑战是什么?
A. 教学课时紧张，难以深入开展
B. 学生个体差异大，统一教学难度高
C. 自身对某些经典文本的解读深度有限
D. 缺少行之有效的教学模式与活动设计
E. 评价方式单一，很难全面评估阅读成果
F. 其他:
6.您当前采用的整本书阅读教学模式主要是?
A. 教师精讲导读＋学生自主阅读
B. 班级读书分享会
C. 阅读任务单引领阅读
D. 小组合作探究阅读
E. 结合影视、纪录片等拓展阅读
F. 其他:
7.在整本书阅读教学后，您通常会采取哪些方式评估学生的阅读效果?
A. 阅读笔记/读后感批改
B. 知识问答或内容复述
C. 专题写作
D. 课堂展示或辩论
E. 纸笔测验
F. 其他:
8.您认为学术类著作对高中生的核心教学价值有?
A. 学习严谨的论证逻辑与规范的学术表达
B. 建立跨学科思维，理解知识间的关联与实践应用
C. 培养批判性思维与理性思考意识
D. 为理解当代社会问题提供专业学术视角
E. 提升从复杂文本中提取、整合信息的阅读能力
F. 其他:
9.在学术类著作的阅读教学中，您会借助哪些资源辅助学生的阅读?
A. 配套解读类书籍/文章
B. 相关学术讲座、纪录片等音视频资料
C. 生活案例、社会热点等现实素材
D. 思维导图、概念图表等可视化工具
E. 同主题的科普类通俗读物
F. 其他:
10.您通常采用哪些教学方法进行《乡土中国》的阅读教学?
A. 教师串讲，梳理章节内容
B. 学生自主阅读，分组进行研读与汇报
C. 设置导读问题，组织课堂讨论、辩论
D. 联系现实案例进行分析
E. 撰写读书报告或小论文
F. 其他:
11.在《乡土中国》整本书阅读教学后，您主要通过哪些方式掌握学生的阅读成效?
A. 纸笔测试:以填空、简答形式考查书中核心概念与观点等
B. 读书笔记批改:检查批注质量、疑难问题记录、章节总结等完成情况
C. 专题写作:布置读后感、观点评析或“用书中理论分析现实”的短篇作文
D. 课堂提问与互动:通过随机提问、小组讨论发言评估学生对文本的理解程度
E. 综合作业测评:要求学生完成思维导图（梳理全书逻辑）、读书报告等综合性任务
F. 其他:
12.您在《乡土中国》整本书阅读教学中，遇到的主要困难有?
A. 教学课时紧张，难以安排系统深入的阅读任务
B. 自身缺乏相关学科知识，文本解读能力有限
C. 学生对阅读文本产生畏难情绪
D. 课程评价单一，难以全面掌握学生的阅读效果
E. 缺少成熟高效的教学模式与课程资源
F. 其他:
【说明】 项目化学习（PBL）指的是一种以学生为中心，通过驱动性问题，引导学生在较长时期内主动探索、合作，并最终创造出一项公开成果（如研究报告、海报、戏剧、视频等）的教学方法。（此题无需作答）
13.您对项目化学习（PBL）的了解程度是?
A.非常了解，并有过实践
B.比较了解，但尚未实践
C. 听说过，但不太了解具体内涵
D. 完全不了解
14.您认为将项目化学习应用于《乡土中国》整本书阅读教学，具有哪些优势?
A. 有效激发学生的阅读兴趣，增强主动性
B. 引导学生深度探究，深化文本理解
C. 有助于学生将书本理论与现实社会问题相联系，学以致用
D. 培养学生的团队协作、沟通与解决问题等综合素养
E. 使学习过程和成果可视化，便于多元评价
F. 其他:
15.您认为在实施项目化学习应用于《乡土中国》阅读教学过程中可能面临哪些挑战或困难?
A. 项目设计与管理的难度大，对教师要求高
B. 耗费大量的课堂及课外时间，学校教学进度和考试压力的制约
C. 缺乏相应的技术指导与实践资源
D. 对学生的自主性和学习能力要求较高，可能出现两极分化
E. 评价标准难以制定与实施
F. 其他:
16.假如围绕《乡土中国》设计一个项目化学习单元，您认为以下哪些项目主题比较具有可行性且能激发学生兴趣?
A. 乡土文化调研（如家乡习俗、宗族关系、传统技艺等）
B. 核心概念实践探究（如“差序格局”在当代社会的体现）
C. 乡土社会变迁研究（结合家乡发展案例）
D. 跨文本对比探究（如《乡土中国》与其他乡土文学作品对比）
E. 乡土文化传播实践（如制作宣传视频、撰写调研报告等）
F. 其他:
17.为了成功实施这样的项目化学习，您最希望获得哪些方面的支持?
A. 成熟的项目化学习教学案例参考与培训
B. 跨学科协作的机会
C. 学校在课程安排和课时上给予弹性支持
D. 相关的技术工具与资源支持
E. 科学、可操作的项目评价标准与工具
F. 其他:
18. 您对将项目化学习应用于《乡土中国》整本书阅读教学的接受度是?
A. 非常愿意尝试
B. 愿意尝试，但需要相关指导
C. 持观望态度，视实际情况而定
D. 不愿意尝试
19. 您认为项目化学习能否有效解决《乡土中国》阅读教学中存在的问题?
A. 完全可以
B. 部分可以
C. 基本不能
D. 完全不能
20. 对于将项目化学习应用于《乡土中国》整本书阅读，您还有什么其他的想法、建议或担忧?
问卷到此结束，再次衷心感谢您的参与和贡献！
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