小学数学探究式学习及大语言模型应用现状调查问卷

尊敬的老师:
您好！本问卷旨在了解当前小学数学探究式学习的实施情况及大语言模型（如 GPT、文心一言、豆包等）在教学中的应用现状，为后续优化基于大语言模型的小学数学探究式学习活动设计提供依据。问卷采用匿名形式，数据仅用于学术研究，严格保密。您的真实反馈对本研究至关重要，恳请您根据实际教学情况填写，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1.您的教龄:
2.您是否教授过小学低年级（1-2 年级）数学:
二、探究式学习实施情况
1.您在小学低年级数学教学中开展探究式学习的频率:
2.您设计探究式学习活动时，主要参考的依据（可多选）:
3.您认为小学低年级数学探究式学习活动设计的核心要素（可多选）:
4.您在开展小学低年级数学探究式学习时，遇到的主要困难（可多选）:
5.您认为开展探究式学习对小学低年级学生数学学习的帮助程度:
三、大语言模型认知与使用态度
1.您是否了解大语言模型（如 GPT 系列、文心一言、豆包等）:
2.您是否在小学低年级数学教学中使用过大语言模型:
3.您对将大语言模型应用于小学低年级数学探究式学习的态度:
4.您认为大语言模型可能对小学低年级数学探究式学习产生的积极作用（可多选）:
5.您担心大语言模型应用于小学低年级数学探究式学习时可能存在的问题（可多选）:
四、大语言模型应用难点与支持需求
1.若您未使用过大语言模型开展教学，主要原因是（可多选）:
2.您是否愿意参与大语言模型支持的小学低年级数学探究式学习相关教研活动或培训:
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