高校学生媒体素养现状调查问卷（北京联合大学）
亲爱的同学：您好！为深入了解我校学生的媒体素养现状，探索提升学生媒体素养的有效路径，特开展此次问卷调查。本调查采用匿名方式进行，所有数据严格保密，您的真实回答对我们至关重要。请您根据自身实际情况作答，感谢您的支持与配合！
1. 所属学院
师范学院
应用科技学院
2. 专业类别
师范类
非师范类
3. 具体专业
4. 学历层次
普通本科（非专升本）
贯通
专升本
5. 专升本前就读学校类型
高职高专
其他
6. 其他学校类型说明
7. 年级
大一
大二
大三（专升本和贯通大一）
大四（专升本和贯通大一）
8. 性别
男
女
9. 政治面貌
中共党员（含预备党员）
共青团员
群众
其他
10. 是否担任学生干部（班级、学院、学校层面）
是
否
11. 职务类型
管理类
宣传类
其他
12. 其他职务类型说明
13. 您日常接触频率最高的媒体类型有哪些
传统媒体（报纸、杂志、广播、电视）
社交媒体（微信、QQ、微博、抖音、快手等）
资讯平台（今日头条、腾讯新闻、网易新闻等）
学习类平台（学习通、MOOC、知网等）
专业类媒体（行业公众号、学术期刊平台等）
其他
14. 其他媒体类型说明
15. 您日均使用各类媒体的总时长大约为
1小时以下
1-2小时
2-4小时
4-6小时
6小时以上
16. 您使用媒体的主要目的是什么
获取时事新闻
学习专业知识
完成课程作业
娱乐消遣（刷视频、玩游戏等）
社交互动（联系他人、分享动态等）
了解就业信息
参与公共话题讨论
其他
17. 其他使用目的说明
18. 您获取与专业学习、未来职业相关信息时，优先选择的媒体渠道是
学校/学院官方通知（微信公众号、官网等）
专业教师推荐的平台
行业知名媒体/公众号
学长学姐分享的资源
通用资讯平台搜索
社交平台求助
其他
19. 其他信息渠道说明
20. 您是否关注学校或学院的官方媒体账号（微信、微博等）
高度关注，每日查看
偶尔关注，有需要时查看
仅关注但很少浏览
未关注
21. 未关注学校或学院官方媒体账号的原因
不知道账号存在
内容与自身无关
没有关注习惯
其他
22. 其他未关注原因说明
23. 您在专科阶段与本科阶段，媒体使用的侧重点是否有变化
变化很大
略有变化
基本无变化
24. 变化很大的具体说明
25. 略有变化的具体说明
26. 您对“媒体素养”这一概念的了解程度如何
非常了解，能清晰阐述其内涵
比较了解，知道基本含义
不太了解，仅听说过
完全不了解
27. 您认为媒体信息（尤其是网络信息）的真实性如何
大部分真实可靠
半真半假，需要甄别
大部分不可信
不清楚
28. 当您看到一条有争议的网络信息（如热点事件评论、健康养生知识等）时，首先会做什么
立即相信并转发分享
先判断信息来源是否权威再决定
对比不同渠道信息后再判断
不关心，直接划走
29. 您判断一条媒体信息是否可靠的主要依据有哪些
信息发布者的权威性（如官方机构、专家学者）
信息内容的逻辑性和完整性
是否有数据、案例等支撑
网络上大多数人的评价
个人过往经验
其他
30. 其他判断依据说明
31. 您是否能区分媒体信息中的“事实陈述”与“观点表达”
完全能准确区分
基本能区分，偶尔会混淆
很难区分
不清楚两者的区别
32. 面对媒体上出现的针对特定群体的极端言论或网络谣言，您的态度是
主动反驳并澄清
不转发不评论，保持中立
好奇围观，但不表态
不确定言论真假，跟风评论
33. 您认为师范类专业学生与非师范类专业学生，在媒体信息判断上是否需要有不同侧重
是
否
34. 不同侧重的具体说明（请结合自身专业作答）
35. 无需不同侧重的理由（请结合自身专业作答）
36. 您是否会利用媒体工具辅助学习或完成任务（如用思维导图软件整理笔记、用视频剪辑软件制作课程作业等）
经常使用，熟练掌握多种工具
偶尔使用，会基础操作
很少使用，仅在必要时求助他人
从未使用过
37. 您是否有过媒体内容创作的经历（如撰写公众号推文、拍摄剪辑短视频、制作PPT课件等）
多次创作，有成熟作品
偶尔创作，完成过简单作品
想尝试但未实践
无创作意愿
38. 若您进行媒体内容创作，主要目的是
完成课程作业或学业任务
记录生活、分享感悟
打造个人兴趣账号
参与学校/学院的宣传活动
提升自身技能
其他
39. 其他创作目的说明
40. 您在创作媒体内容时，是否会关注版权问题（如图文、音视频素材的使用权限）
高度关注，严格遵守版权规定
一般关注，主要使用免费素材
不太关注，偶尔会直接引用
完全不了解版权问题
41. 您认为自己在媒体应用方面最欠缺的能力是
信息筛选与整合能力
内容创作与编辑能力
数据分析与解读能力
媒介伦理与法律知识
其他
42. 其他欠缺能力说明
43. 您所在的学院是否开展过提升学生媒体素养的相关活动（如讲座、培训、比赛等）
经常开展，形式丰富
偶尔开展，内容单一
从未开展过
不清楚
44. 若学院开展媒体素养相关活动，您的参与意愿如何
非常愿意，主动参与
有兴趣就参与
被动参与（如课程要求）
完全不愿意
45. 您希望学校或学院通过哪些形式提升学生媒体素养
专题讲座/培训（如信息甄别、视频剪辑）
实践活动/比赛（如新媒体创作大赛）
融入专业课程教学
线上学习资源库（如微课、教程）
辅导员一对一指导
其他
46. 其他提升形式说明
47. 您认为辅导员在提升学生媒体素养方面可以发挥哪些作用
普及媒体素养基础知识
推荐优质媒体学习资源
组织媒体相关主题班会
指导学生处理媒体使用中的问题（如网络谣言、信息泄露）
鼓励学生参与媒体实践活动
其他
48. 其他辅导员作用说明
49. 您最希望辅导员在媒体素养提升方面为您提供哪些具体帮助
50. 对于专升本学生：您希望学校针对专升本群体的媒体素养提升提供哪些差异化支持
51. 结合您的日常学习和生活，您认为当前大学生在媒体使用中存在的主要问题是什么
52. 关于提升大学生媒体素养，您还有其他任何建议或想法吗
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