小一班《从“家”到“园”走出浪浪山》班本课程中期阅读反馈

🌱 班级班本活动·成长反馈邀请 🌱

亲爱的家长朋友们：

咱们班备受期待的班本活动《从家到园，走出“浪浪山”》的旅程已经过半啦！🎉

在过去的一段时间里，我们欣喜地看到孩子们正在努力地适应、探索和成长，尝试着迈出属于自己的“浪浪山”⛰️，在幼儿园这个新世界里建立起自己的小天地。每一个小小的进步，都让我们无比感动。❤️❤️

为了更全面地了解孩子们在本次活动中的收获与变化，从而更好地开展下一阶段的活动，我们诚挚地邀请您分享您的观察与感受。

现需要请您扫码填写一份简单的成长反馈问卷，告诉我们您眼中宝贝的成长点滴。

📝 问卷截止时间：明天（11月26日）中午12:00

您的反馈对我们至关重要，它将帮助我们更好地支持每一个孩子的独特发展。感谢您一直以来的信任与配合！🤝🤝

1. 幼儿姓名：

2. 您觉得班级开展阅读活动对缓解孩子分离焦虑，适应集体生活是否有作用？

是：如否：（原因）

3. 通过绘本阅读，孩子在生活中是否有相关联动表现？（如：洗手时会念洗手儿歌）

是：如否：

4. 您认为亲子共读对提升孩子自理能力是否有明显帮助？

是：（有）否：（原因）

5. 您的孩子在班级共读活动中，在同伴交往中获得哪些方面的成长

A:主动与同伴交流，互动频繁。B:愿意与同伴分享，学会合作。C:懂得等待同伴，沟通时更礼貌。D：能关注同伴的情绪，主动安慰。

6. 您认为班级开展的阅读活动，对孩子提升语言表达帮助的程度？

A:帮助极大，孩子主动表达意愿显著强。B:帮助较大，孩子表达更主动，可清晰表达一到两句内容。C:有一定帮助，孩子偶尔表达，需要引导才能说简单内容。D：:基本无帮助，孩子表达情况无变化，扔不愿或难以表达。（原因）

7. 您在和孩子亲子共读时，常用的互动方式是？

A:单纯朗读文字，偶尔指认画面中的元素。（如动物，物品）B:用玩偶，手偶，演绎绘本情节或模仿角色对话或互动。C:主动提问，引导鼓励孩子回应。D:让孩子自主翻阅绘本，表达看到的内容或想法。

8. 开展亲子共读时你是否遇到困难？(如：不知如何引导，孩子注意力不集中等)

是：如否：

9. 你最希望阅读绘本获得哪些方面的发展？

A:阅读习惯。B:丰富想象力。C:认知能力。D:语言表达。E:情绪管理与社交技能。F:亲子情感的增进。

10. 你希望获得哪些共读的支持？

A:绘本推荐清单。B:具体互动技巧指导。C:亲子共读打卡活动。D:其它

11. 你认为孩子在哪些方面仍需要重点提升？

A:自理能力。B：语言表达。C:社交互动。D：情绪管理。E：规则意识。F：其它

12. 关于后续家园共读活动你有哪些具体建议或需求？

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