人员能力评估-微生物组\n

1.廉洁奉公:不参与或接受患者/公司红包、礼金、礼品、宴请等任何可能影响公正性的活动;不徇私;遵纪守法，遵守行风建设要求和医疗行为“九不准”准则：

10分:无收受财物宴请等行为;工作中不徇私，遵守各项法律法规，无“九不准”行为; 

0分:不廉洁，违反“九不准”;有违纪违法行为

2.奉献精神、团队协作、敢于担当、服务态度:

5分:不考虑个人得失，以工作为重;主动协作，使组员心情愉悦;热心集体活动，主动承担集体工作;勇于承担上级派遣的各项任务（如各项援助任务、科室下派的工作任务等），并沉稳妥当解决并完成工作;工作中主动服务患者，态度热情，对患者具有强烈的同理心;通过岗位外途径，收到服务对象（患者、医生、护士等）满意的赞誉;

3分:能够奉献，带有附加条件;有协作精神，人际关系较好;积极参加集体活动，承担集体活动中委派的工作;能够承担上级派遣的各项任务，解决一般问题并完成工作任务;当患者提出需求时会立即为其服务排忧解难;态度平和，对患者具有一定的同理心;在服务中，服务对象满意，直接有赞言;

1分:被动奉献;能协作，人际关系一般;被动参加集体活动，不承担集体活动中的工作;被动承担上级派遣的各项任务，请示后能解决问题并完成工作;需要其他人员提示才能关注到患者需求，并为其服务排忧解难;中对待患者偶有情绪波动、语言略显生硬，态度略显冷漠;无抱怨;

0分:不具备奉献精神;被动协作，使组员心情不悦;不愿意参加集体活动;不敢愿承担上级派遣的各项任务;漠视患者需求，无服务意识;不尊重患者，对待患者语言生硬，态度冷漠，推诿患者;有抱怨

3.遵医院守保密制度及信息安全制度:不泄露患者隐私与秘密;不泄露医院及科室各类数据与信息:

5分:自觉遵守保护，意识很强 ;

3分:有遵守和保护意识;

1分:能遵守保护，但意识较薄弱;

0分:经提醒才有保护意识

4.服务对象投诉及医疗差错事故情况:

15分:无投诉;

0分:有投诉

5.上一年度考核情况（记功、嘉奖、合格、不合格）:

5分:记功;

3分:嘉奖/优秀;

1分:合格;

0分:不合格

6.临床工作中获得的患者、其他科室、上级相关部门表彰（电话、信函、锦旗、荣誉称号等。不包含教学与科研方面）:

5分:获荣誉称号;

3分:收到锦旗;

2分:收到感谢信;

1分:收到无实物表扬;

0分:无

7.参加各类比赛（非教学和科研）活动获奖:

5分:国家级/院级一等奖;

3分:市级/院级二等奖;

2分:区级/校级/院级三等奖;

1分:院级优秀奖;

0分:无

8.在国内重大传染病疫情处置、重大灾害应急处置及在国际卫生救援工作中做出突出专业技术贡献，业绩成果被北京市健康行政部门或有关部门表彰并产生积极影响:

5分:国家级表彰;

4分:市级表彰;

3分:区级表彰 ;

2分:院级表彰;

0分:无

9.样本采集前的准备与影响因素的熟知 :

5分:完全掌握;

4分:部分掌握;

3分:经指导后能知晓;

0分:不知晓

10.正确对样本进行前处理能力:

5分:动作熟练连贯、快速完成;

4分:动作较熟练、较连贯完成;

3分:能满足工作最低要求;

2分:不能独立完成

11.急查样本优先处置意识与效率:

5分:快速应对，急检标本优先处理 ;

4分:匀速处理，急检优先处理;

3分:提醒后能做到急诊优先 ;

2分:反复询问后才能处理

12.不合格样本处理能力与效果:

5分:完全掌握（熟知处置方式与流程，并严格遵照执行，独立处置效果符合要求）;

4分:部分掌握（了解处置方式与流程，需提醒能严格遵照执行，能独立处置效果符合要求）;

3分:经指导后能知晓（了解部分处置方式与流程，需在他人指导下独立处置，效果符合要求）;

0分:不知晓（不了解处置方式与流程，需在他人指导与协助处置，效果符合要求;或在他人指导下独立处置但效果不符合要求）

13.待检样本处理与保存:

5分:完全掌握;

4分:部分掌握;

3分:经指导后能知晓;

0分:不知晓

14.TAT时间监控/标本周转时间监控 :

5分:平诊/急检标本周转时间达标率100% ;

4分:平/急检周转时间达标率85%-99%;

3分:平/急检周转时间达标率75%-84%;

2分:平/急检周转时间达标率<75%

15.仪器设备使用操作 :

5分:熟练操控设备，正确判断影响检测的因素，并能指导他人;

4分:熟练操控设备，了解影响检测因素 ;

3分:能满足工作最低要求;

2分:未完全掌握、不熟练

16.仪器设备维护维修 :

5分:能及时发现故障原因，且对可自行排除的故障能自行解决;

4分:能及时发现故障原因，但对可自行排除的故障不能自行解决;

3分:能进行日常维护;

2分:日常维护未完全掌握

17.注意试剂效期、储存:

5分:时刻关注效期，各项记录完整，对效期控制的各环节完全掌握;

4分:基本关注效期，各项记录偶有遗漏，对效期控制的各环节部分掌握 ;

3分:有关注效期概念，各项记录常有遗漏，对效期控制的各环节经指导后能知晓;

2分:不关注效期，各项记录不填写，对效期控制的各环节不掌握

18.节约试剂的经济意识:

5分:非常强，阻止和纠正他人浪费;

4分:较强、有经济意识;

3分:一般，能做到自我不浪费 ;

0分:不具备

19.对试剂的评估能力:

5分:掌握试剂对检测的影响因素;

4分:了解试剂对检测的影响因素;

3分:了解部分影响因素;

0分:不具备这种能力

20.LIS系统各模块功能使用能力:

5分:熟练掌握各模块功能，且能快速解决较复杂问题;

4分:掌握各模块功能，能快速解决一般问题 ;

3分:了解各模块功能，能应对日常使用;

2分:需要在他人指导下简单操作

21.室内质量控制 :

5分:判断准确、处理失控果断、原因分析完整详细 ;

4分:判断较准确、能处理失控、原因分析基本完整正确;

3分:有失控处置概念，发现失控后能处理、原因分析不到位;

0分:不能快速判断失控并纠正

22.报告审核和确认能力:

5分:审核和确认准确、果断、快速;

4分:审核和确认较准确、速度较快;

3分:能满足工作最低要求;

2分:审核常出现小问题，速度慢

23.危急值结果的报告:

5分:能迅速判断并报告及记录;

4分:能判断并报告及记录;

3分:不能快速判断并报告;

0分:不能判断，怕承担责任

24.质量管理记录填写:

5分:按时填写（电子、纸质）记录;

4分:登记不太及时（电子或纸质）;

3分:提醒后能进行登记;

0分:总忘记登记

25.解决临床疑难问题的能力（参与临床MDT会诊情况）:

10分:独立解决临床复杂疑难问题，参加院级MDT会诊工作（备注:复杂指涉及多专业知识的临床疑难问题）;

4分:独立解决临床一般疑难问题，参与解决临床复杂疑难问题（备注:一般指涉及本专业知识的临床疑难问题）;

2分:参与解决临床一般疑难问题;

0分:不能解决临床一般疑难问题

26.发现工作中流程、管理等方面问题/隐患的能力:

4分:有洞察力并有应对方法 ;

3分:有提议并有部分整改措施;

2分:偶有提议;

0分:不具备这种能力

27.解决工作中流程、管理等方面问题/隐患的能力（ 提出解决问题的方案、点子、措施的能力）:

4分:非常强，能指导下属全面解决;

3分:能指导下属解决部分问题;

2分:能指导下属解决小问题;

0分:不具备

28.应对工作中突发情况的能力:

4分:非常强、有指挥能力;

3分:较强、有协作指挥能力;

2分:有协作能力 ;

0分:弱、不能正确应对

29.汇总总结解决问题方案能力（在工作中形成PDCA案例的能力）:

8分:能够独立解决工作中问题，提出整改方案与纠正措施，并最终将全过程撰写形成PDCA案例或者技术指导方案，并经专业组或科办公室确认通过;

6分:参与解决工作中问题，根据最终的整改方案与纠正措施将全过程撰写形成PDCA案例或者技术指导方案，并经专业组或科办公室确认通过;

4分:协助工作中问题，在他人指导下根据最终的整改方案与纠正措施撰写形成PDCA案例或者技术指导方案，并经专业组或科办公室确认通过;

0分:不具备

30.参与检测（性能验证）:

4分:直接参与性能验证大多部分检测;

2分:参与性能验证小部分检测;

1分:在他人指导下进行单项检测;

0分:未参与且不具备能力

31.能够进行数据统计（性能验证）:

4分:直接参与性能验证数据统计;

2分:协助性能验证数据统计;

1分:只进行单项性能验证数据统计 ;

0分:未参与且不具备能力

32.能够进行分析总结（性能验证）:

4分:主导性能验证数据分析并负责撰写性能验证报告;

2分:参与性能验证数据分析工作80%，能撰写验证报告 ;

1分:参与性能验证数据分析工作50%，在他人指导下能撰写验证报告;

0分:未参与且不具备能力

33.能够制定相应方案（性能验证）:

4分:能够制定相应解决方案;

2分:具备部分解决方案能力;

1分:需要他人指教才能完成;

0分:不具备能力

34.能够讲解相应内容（性能验证） :

4分:掌握并能讲解内容 ;

2分:掌握大致内容，不能全讲明 ;

1分:掌握部分内容;

0分:不理解，也不想学习

35.参与质评物检测与上报（盲样及外部PT检测）:

4分:独立阅读检测说明，完成检测、成绩优秀 ;

3分:独立阅读检测说明，完成，较规范;

2分:在他人指导下完成;

1分:不规范、有错误;

0分:未参与且不具备能力

36.参与盲样及外部PT活动的全流程管理（样本接收、检测安排、结果上报、样本分装、样本保存、表格记录整理…...）:

4分:参与全部PT全流程管理;

3分:参与PT的全流程部分管理（2项及以上）;

2分:参与1项PT的全流程管理;

0分:未参与且不具备能力

37.数据回报结果分析与总结（盲样及外部PT检测）:

7分:能独立分析/参与分析全年80%以上PT的回报结果，查找失控原因，提出纠正措施，并撰写总结报告全部内容;

5分:参与分析全年50-80%PT的回报结果，查找失控原因，提出纠正措施，并撰写总结报告部分内容;

3分:偶尔参与 ;

0分:未参与且不具备能力

38.生物安全意识 :

4分:强，能自觉学习有关SOP文件;

3分:较强，有能力学SOP文件;

2分:被动学习有关SOP文件;

0分:不愿学习有关SOP文件

39.消防安全意识及防火器材使用:

4分:完全掌握、有能力组织逃生;能正确使用消防器材，并能指教他人使用;

3分:掌握、有协助逃生能力;能正确使用消防器材 ;

2分:掌握不全面、有逃生能力;能较正确使用消防器材;

0分:没掌握;使用消防器材方法不正确

40.水电盗抢安全意识 :

3分:强，能自觉学习有关文件;

2分:较强，有能力学文件;

1分:被动学习有关文件;

0分:不愿学习有关文件

41.自身防护意识:

3分:自觉防护，掌握特殊防护;

2分:能防护，指教后能特殊防护;

1分:日常工作防护;

0分:不能自觉防护，需常提醒

42.外部交往沟通:

3分:交往能力很强，服务对象非常满意;

2分:交往能力较强，服务对象较满意;

1分:被动沟通，以达到工作需求 ;

0分:不能与服务对象较好沟通

43.内部交往沟通:

3分:交流解释非常流畅;

2分:交流解释较流畅;

1分:交流解释一般;

0分:能力较差，阐述不清楚

44.出勤率:

5分:全勤（休工龄假、产假除外);

4分:病、事假二周（14天以内）;

3分:病、事假1月;

2分:病、事假2月之内;

1分:病、事假2月以上

45.有事请假的意识:

5分:提前请假并顾全工作大局;

4分:提前请假，也考虑工作利益;

3分:临时请假，不考虑工作利益;

2分:不请或事后请假，自我为是

46.劳动纪律 :

5分:无迟到、无早退，服从安排 ;

4分:迟到或早退<2次/年;

3分:迟到或早退3次/年;

2分:迟到或早退>4次

47.本职称阶段工作年限:

5分:第16年及以上;

4分:第11年-满15年;

3分:第6年-满10年;

2分:≤5年

48.承担管理工作情况（科室、专项、专业组）:

10分:负责科室工作（组长+科室项目管理）;

7分:负责组内管理工作（副组长+质量监督员）;

4分:负责组内专项工作（组项目管理）;

0分:无

49.工作行动力与执行力:

5分:强;

4分:较强;

3分:一般;

1分:弱

50.工作完成时效性:

5分:提前完成率>80% ;

4分:提前完成率50-80%;

3分:按时完成;

1分:有拖延

51.工作完成质量性:

5分:非常好;

4分:较好;

3分:一般;

1分:需反复

52.工作创新力:

5分:强;

4分:较强;

3分:一般;

1分:弱

53.组织协调能力 :

3分:很好组织并完善协调;

2分:有能力主动协调 ;

1分:协调能力弱 ;

0分:不具备

54.条款、行标、指南、专家共识的跟踪、学习与转化能力 :

3分:主动不断学习 ;

2分:遇事学习;

1分:被动学习 ;

0分:不愿学习

55.文字表达能力 :

4分:较深文字功底，能文善写，撰写宣传稿、文案、文件编写等工作，并被采纳或发表;

3分:文字表达较好，积极参与科/组内宣传、文案、文件编写工作;

2分:文字表达一般，不善写作，极少参与科/组内宣传、文案、文件编写工作 ;

0分:不能清晰表达;不参与科/组内宣传、文案、文件编写工作

56.文件编写能力 :

4分:承担编写、修改SOP文件80%;

3分:协助编写SOP文件50%;

2分:协助编写SOP文件30% ;

0分:不具备

57.计算机办公软件操作应用能力:

4分:精通常用办公软件，且能主动学习引入新软件提升工作效率与效果;

3分:熟练掌握常用办公软件，愿意尝试学习接受新新软件提升工作效率与效果;

2分:了解常用办公软件，能应对日常使用 ;

1分:需要在他人指导下简单操作

58.外语运用能力 :

4分:作为主要负责人完成本专业相关文献、指南、行标、CNAS、CAP条款等工作80%以上/在科室外部检查、会议、活动中负责接待外宾翻译工作;

3分:作为负责人完成本专业相关文献、指南、行标、CNAS、CAP条款等工作50%/在科室外部检查、会议、活动中协助接待外宾等工作。

2分:作为负责人完成本专业相关文献、指南、行标、CNAS、CAP条款等工作30%。

0分:未参与相关工作

59.文献检索能力:

3分:主动承担专业组相关文件、专业资料等上网检索查询工作，并能圆满完成;

2分:接受专业组指派完成相关文件、专业资料等上网检索查询工作，并能较好完成;

1分:偶有接受专业组指派完成相关文件、专业资料等上网检索查询工作，但需他人指点后可上网检索查询完成;

0分:未参与相关工作

60.获取信息能力 :

3分:善于多渠道获取，且与大家分享 ;

2分:获取渠道单一 ;

1分:协助能获取;

0分:不关心这些信息

61.自我学习能力 :

2分:自学并能解决所遇实际问题 ;

1分:有自学能力，解决部分问题;

0分:被动的学习;

0分:不具备

62.发表论文 :

20分:本年度以第一作者或通讯作者发表SCI论文;

15分:本年度以第一作者或通讯作者发表科技核心期刊论文;

10分:本年度以第一作者或通讯作者发表非SCI和非科技核心期刊论文;

5分:本年度参与他人论文发表；

0分:无

63.科研课题 :

20分:本年度申请获批主持国家课题1项或省部级课题2项;

15分:本年度申请获批主持省部级课题1项或校局级课题2项;

10分:本年度申请获批主持校局级课题1项或院级课题2项;

5分:本年度申请获批主持院级课题1项/参与别人本年度获批课题/作为负责人申报课题；

0分:无

64.科研奖励 :

20分:作为主要完成人获得国家级或省部级科研相关奖项（国家排名前5，每后一名减1分;省部级排名前3，每后一名减2分） ;

15分:作为完成人获得国家级或省部级科研相关奖项（国家排名非前5，每后一名减1分;省部级排名非前3，每后一名减2分）;获得其他类型的科研相关奖励（排名前5，每后一名减3分）;

2分:获得其他类型的科研相关奖励（排名非前5）;

0分:无

10分:本年度作为主要完成人参与制（修）或撰写行业技术标准、规范或规程、专业技术指南、专家共识，并发表（排名前3，每后一名减1分）;

7分:本年度作为主要完成人参与制（修）或撰写行业技术标准、规范或规程、专业技术指南、专家共识，并发表（排名前4-6，每后一名减1分） ;

4分:本年度作为完成人参与制（修）或撰写行业技术标准、规范或规程、专业技术指南、专家共识，并发表（排名非前6，每后一名减1分）;

0分:无

66.著作编写 :

10分:本年度以主编或副主编身份编写专业教材、论著等并出版发表（10万字以上）;

8分:本年度以主编或副主编身份编写专业教材、论著等并出版发表（10万字以下）;

6分:本年度以编委身份编写专业教材、论著等并出版发表;

0分:无

67.获批专利 :

10分:本年度作为第一发明人，获已授权的发明专利1项或实用新型2项;

6分:本年度作为第一发明人，获已授权的实用新型专利1项;

4分:本年度作为非第一发明人，获已授权的发明专利或实用新型1项及以上;

0分:无

69.岗位带教（实习生教学）:

10分:岗位操作带教，并进行授课 ;

7分:组内授课 ;

4分:岗位操作带教;

0分:无

70.当年毕业论文指导教师（实习生教学）:

5分:承担;

0分:无

71.承担首医临床专业授课:

5分:理论课;

2分:实习课主讲;

1分:协助实习授课;

0分:无

72.承担首医基础专业授课:

5分:理论课;

2分:实习课主讲;

1分:协助实习授课;

0分:无

73.承担首医研究生授课:

5分:理论课;

2分:实习课主讲;

1分:协助实习授课 ;

0分:无

74.承担首医成人教育授课:

5分:理论课;

0分:无

75.教职职称:

5分:博士研究生导师（教授）;

3分:硕士研究生导师（副教授）;

1分:讲师;

0分:无

76.上一年度教学评估学生评价在教研室排名（首医教学）:

77.是否有教学事故（首医教学）:

3分:承担教学任务且无教学事故;

0分:不承担教学任务/承担教学任务但有教学事故

78.承担岗位带教/专业组内授课（规培生教学）:

5分:岗位操作带教，并进行授课 ;

3分:组内授课 ;

1分:岗位操作带教;

0分:无

79.参与科室小讲课/教学查房/病例讨论（规培生教学）:

5分:承担;

0分:无

80.承担一对一学生指导及被指导学生本年度考核合格情况（规培生教学）:

5分:承担指导工作，且被指导的学生年度考核理论+技能均合格 ;

3分:承担指导工作，但被指导的学生年度考核理论+技能单项合格;

1分:承担指导工作，但被指导的学生年度考核理论+技能均不合格;

0分:不承担

81.一对一指导学生一阶段首次通过情况（规培生教学）:

5分:被指导的学生首次一阶段考核理论+技能均合格;

3分:被指导的学生首次一阶段考核理论+技能单项合格 ;

0分:被指导的学生首次一阶段考核理论+技能均不合格 ;

0分:无