小班幼儿绘本阅读语言能力调查问卷

尊敬的家长：您好！为深入了解农村小班幼儿（3-4岁）语言能力发展现状，精准探索绘本阅读对幼儿语言能力提升的有效路径，特开展本次调查。问卷仅用于课题研究分析，所有数据将严格保密，请您结合孩子日常真实表现如实填写，感谢您的支持与配合！
1. 您孩子的性别
2. 您孩子入园时长
3. 日常主要照顾者
4. 家庭中是否有固定绘本阅读习惯（每周至少1次）
5. 家庭绘本藏书数量
6. 您平均每周陪孩子阅读绘本的次数
7. 您选择绘本的主要依据
8. 孩子能否用完整短句（3-5个字）清晰表达需求（如“我要喝水”“我想玩”）
9. 孩子能否主动描述绘本中的简单画面（如“小猫在追球”）
10. 孩子能否复述绘本中的简短情节（如“小熊找到了蜂蜜”）
11. 孩子能否使用简单形容词（如“红红的苹果”“大大的月亮”）描述事物
12. 孩子表达时的发音清晰度
13. 孩子阅读绘本时的专注度
14. 孩子是否愿意主动发起绘本阅读（如拉家长拿绘本、指向书架）
15. 阅读过程中，孩子能否主动提出简单问题（如“小鸟去哪里了”“为什么下雨”）
16. 孩子能否跟随家长模仿绘本中的角色对话（如模仿小动物叫声、角色台词）
17. 孩子能否自主翻看绘本并关注画面细节（如指出画面中的小动物、物品）
18. 孩子能否理解绘本中简单的因果关系（如“因为下雨，所以小熊回家了”）
19. 孩子能否根据绘本画面预测后续情节（如看到“小猫追老鼠”，预测“老鼠会跑掉”）
20. 孩子能否将绘本中的词汇或句式迁移到生活中（如读完《分享玩具》后说“我要和小朋友分享”）
21. 孩子能否回应家长关于绘本内容的简单提问（如“故事里有谁”“小熊做了什么”）
22. 您陪孩子阅读时，主要采用哪种方式
23. 您是否会根据孩子的兴趣选择绘本（如孩子喜欢动物，优先选动物主题）
24. 您是否会在阅读后与孩子讨论绘本内容（如“你喜欢故事里的谁”“如果是你会怎么做”）
25. 您是否会鼓励孩子用自己的话讲述绘本故事
26. 您认为孩子语言能力薄弱的主要原因是
27. 您希望幼儿园通过哪些绘本阅读相关方式提升孩子语言能力
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