贵州本土化资源在高中思政课教学中应用后学生反馈调查问卷
1. 你所在的年级是?
高一
高二
高三
2. 你是否在思政课上接触过贵州本土资源的教学内容?
是
否
3. 在思政课中融入的贵州本土资源，你最感兴趣的类型是?
红色文化资源（如遵义会议会址、四渡赤水等）
民族文化资源（如苗族、布依族等少数民族的传统节日、习俗等）
生态文化资源（如黄果树瀑布、梵净山等自然景观及生态保护案例）
时代精神资源（如贵州大数据发展、脱贫攻坚典型事迹等）
4. 思政课中融入的贵州本土资源，对你理解哪些思政课知识点有帮助?
5. 你认为思政课中融入贵州本土资源的教学形式，哪些更能吸引你的参与?
课堂案例讲解与讨论
观看本土资源相关视频、纪录片
组织参观本土红色教育基地或文化场馆
邀请本土先进人物进校园讲座
开展基于本土资源的主题实践活动（如社会调查、志愿服务）
利用本土资源进行情境模拟或角色扮演
6. 你认为思政课教学中融入贵州本土资源，对你的学习兴趣提升程度如何?
没有提升
1
2
3
4
5
提升很大
7. 请对思政课中贵州本土资源教学的以下方面进行评价
非常差
较差
一般
较好
非常好
资源内容的丰富性
资源与教材知识点的契合度
教学方法的吸引力
学习过程的参与度
8. 请对融入贵州本土资源后，思政课对你以下方面的影响进行评价
1
2
3
4
5
对家乡的认同感和自豪感
理论联系实际的能力
社会责任感和担当意识
9. 你认为在思政课中融入贵州本土资源，以下哪些因素最为重要?（请从最重要到最不重要排序）
资源内容的真实性与典型性
资源与教学目标的关联性
教学方法的创新性与互动性
学生的参与体验感
资源呈现形式的多样性
10. 对于未来思政课中贵州本土资源的应用，你还有哪些具体的建议或期望?
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