农耕文化融入高中生物学教学的现状调查

性别：
年级：
家庭居住环境：
是否接触过农耕活动：
1.你对生物学学习感兴趣吗？
2.你对传统农耕文化感兴趣吗？
3.你会主动关注到生物学教材中的农耕文化素材吗？
4.你了解传统农耕文化的途径是？
5.你认为农耕文化与生物学知识联系紧密吗？
6.你知道常见的农事月令和谚语中蕴含着生物学知识吗？
7.你能说出合理安排农作物种植间距有利于农作物生长的原因吗？
8.你知道在种植果树时，为什么要进行“打顶”操作？
9.你认为影响你了解传统农耕文化的主要原因是什么？
10.在平常生物学教学过程中老师会引入传统农耕文化吗？
11.你在生物学习题或作业中，有遇到过和农耕文化相关的题目吗？
12.老师会讲解以农耕文化为情境背景的生物学习题吗？
13.在传统农业生产过程中，农民总是会给农作物施用农家肥。因为土壤中的微生物可以分解有机物产生无机盐和CO2，为植物的光合作用提供原料，利于农作物生长。农家肥虽好，却不可过量，主要原因是？
14.秋收时节，农民储存粮食之前要晒干，到了播种时候又需要给种子浇水，水稻播种之前还需要浸种，原因是？
15.《齐民要术》中有记载荫坑贮存葡萄的方法，这里的荫坑类似于农村地窖。从细胞呼吸角度思考，这种贮存方法使果蔬延缓腐败的原因可能是？
16.农田“正其行，通其风”的核心是合理安排农作物种植行距和株距，以保证田间空气流通顺畅，提高作物产量。作物产量提高的主要原因是？
17.你认为在生物学教学中融入传统农耕文化对你理解生物学知识是否有帮助？
18.你希望将传统农耕文化元素融入生物学教学中吗？
19.若将传统农耕文化融入生物学教学中，你最希望了解哪些传统农耕文化内容？?(例如：二十四节气与种植/农作物生长、传统农业谚语中的生物学知识、传统耕作方式与生态保护、传统农作物/家畜的培育等)
更多问卷 复制此问卷