机械设计制造及其自动化2023级中期

1.

您入学时候上自动化大类是报考的第几志愿?

2. 您高中毕业于:
3.

您所在的中学是否属于学校的招生基地?

4.

您专业分流所选择的机械专业是第几志愿?

5. 您现在选择的专业方向是: 
6. 您认为目前专业的课程量:
7. 您对自己未来的规划怎么样?
8. 您参加过创新、实践类竞赛吗?
9. 除了课堂学习时间外,您的课外学习时间一般为:
10. 您在报考志愿时候,对学校或专业的了解主要通过以下哪些渠道?
11.

您入学之后对专业的了解主要通过以下哪些渠道?

12.

您在专业分流时候,您选择专业主要取决于以下哪些方面?

13. 你通过什么途径了解到本专业培养目标和毕业要求的?
14.

请您对以下问题的了解程度进行评价(请在最后一题提出建议)

  • 十分了解
  • 比较了解
  • 基本了解
  • 基本不了解
  • 完全不了解
您进入学校之前,您对本专业的了解程度
您分流进入专业之前,您对本专业的了解程度
现在您对本专业的了解程度
您对本专业培养目标的了解程度
您对本专业毕业要求的了解程度
您对本专业课程体系及设置的了解程度
您对本专业机械电子工程与智能制造工程方向的了解程度
您对本专业就业前景的了解程度
您对本专业已上课程的课程目标的了解程度
15.

请您对以下问题的认可度进行评价(请在最后一题提出建议)

  • 非常满意
  • 满意
  • 基本满意
  • 不太满意
  • 完全不满意
您对本专业培养目标的认可程度
您对本专业毕业要求的认可程度
您对本专业课程体系及设置的认可程度
您对本专业已上课程的课程目标的认可程度
16.

请您对以下问题的满意度进行评价(请在最后一题提出建议)

  • 非常满意
  • 满意
  • 基本满意
  • 不太满意
  • 完全不满意
您目前对本专业的满意程度
您对本专业教师的教学水平及效果的满意程度
您对本专业实验教学的效果的满意度
您对本专业课程设置项目教学的效果的满意度
您对本专业课程设置双语课程教学效果的满意度
17. 请您对下列课程进行整体教学满意度评价(请在最后一题提出建议) 
  • 非常满意
  • 满意
  • 一般
  • 不太满意
  • 非常不满意
思想道德修养与法律基础
马克思主义基本原理
中国近现代史纲要
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
大学英语
大学体育
高等数学
线性代数
概率论与数理统计
大学物理
物理实验
计算机导论与C语言程序设计
图学基础与计算机绘图
机械制图
工程化学
理论力学
电路分析基础
数字电路与逻辑设计
机械原理
材料力学
模拟电子技术基础
机械工程测试技术
工程流体力学
工程概论1
工程概论2
金工实习
电装实习
计算方法
计算机辅助设计综合实践
18. 请您对下列课程教学对个人能力的提升程度进行评价
  • 能力提升程度非常高
  • 能力提升程度较高
  • 能力提升程度一般
  • 能力提升程度较低
  • 没有能力提升
计算机导论与C语言程序设计(算法设计和软件编程能力)
图学基础与计算机绘图(投影作图与读图的综合能力)
机械制图(表达和阅读机械图样的综合能力)
工程化学(应用化学基本原理分析工程问题能力)
理论力学(刚体系统的力学和运动学分析计算能力)
电路分析基础(工程问题中电路的原理分析能力)
数字电路与逻辑设计(复杂数字电路分析与设计能力)
材料力学(杆件强度、刚度和稳定性分析计算能力)
模拟电子技术基础(模拟电路的识图、分析、仿真和基本设计能力)
机械工程测试技术(机械工程参数测试方案设计能力)
工程流体力学(对流场相关问题进行建模和求解能力)
计算方法(选择数值计算方法求解工程问题能力)
机械原理(典型机构分析与综合、机械创新设计能力)
计算机辅助设计综合实践(计算机三维建模与创新设计综合能力)
工程概论1(识别、分析法律、伦理和技术规范对工程项目的约束)
工程概论2(工程项目管理与团队合作能力)
金工实习(传统与先进制造主要设备操作能力)
电装实习(电子产品制作与调试能力)
19. 请您对下列课程教师开展学生能力培养的教学进行评价
  • 能力培养教学非常好
  • 能力培养教学较好
  • 能力培养教学一般
  • 能力培养教学较差
  • 没有能力培养教学
计算机导论与C语言程序设计
图学基础与计算机绘图
机械制图
工程化学
理论力学
电路分析基础
数字电路与逻辑设计
材料力学
模拟电子技术基础
机械工程测试技术
工程流体力学
计算方法
机械原理
计算机辅助设计综合实践
工程概论1
工程概论2
金工实习
电装实习
20. 请列出您认为教学效果最好的三门课程名称:
21. 请列出您认为教学效果最差的三门课程名称:
22.

请写出给您印象最好的三位老师姓名:

23.

您对学院或专业本科人才培养工作有何意见和建议(思政教育、教学、科研、管理、学生活动、就业等各方面均可) 

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