家长版小学一年级适应情况调查问卷

一、作息与生活适应维度

1. 孩子从幼儿园到小学的作息过渡（到校时间、课堂时长、午休调整）:

完全适应，无不适反应基本适应，偶尔疲劳偶尔不适，需调整明显不适应，抵触上学

2. 孩子是否养成小学阶段必备生活习惯（自主整理书包/文具、独立如厕、有序就餐）:

一直做到，无需提醒经常做到，偶尔需要提醒偶尔做到，需反复引导很少做到，依赖他人

3. 孩子对小学集体生活规则（课堂纪律、排队秩序、活动规范）的遵守情况:

自觉遵守，表现优秀基本遵守，偶尔违规需老师/家长提醒频繁违规，难以适应

二、学习与能力衔接维度

4. 孩子从幼儿园“游戏化学习”到小学“课堂式学习”的适应状态:

快速适应，积极参与基本适应，能配合课堂偶尔抵触，注意力不集中明显抗拒，难以融入

5. 孩子对语文/数学学科的学习兴趣（衔接幼儿园探究经验）:

浓厚，主动提问探索一般，能配合学习任务平淡，无明显兴趣抵触，逃避相关活动

6. 孩子在衔接阶段的能力发展表现（可多选）:

专注力逐步提升语言表达（分享、复述）流畅动手操作能力较强逻辑思维初步形成规则意识需加强自主学习能力不足其他:

7. 孩子是否能独立完成小学基础学习任务（如课堂倾听、简单观察、自主探索）:

完全可以基本可以需少量帮助依赖他人指导

三、社交与心理衔接维度

8. 孩子进入小学后，交友与同伴相处的衔接情况:

主动交友，关系融洽有固定玩伴，相处和睦能友好相处，但不主动存在矛盾，难以融入

9. 孩子面对困难（如学习压力、人际变化）时的表现:

主动沟通求助情绪低落但能自我调节不愿表达，默默承受出现哭闹/抵触行为

10. 孩子对小学的认同感与归属感（对比幼儿园生活）:

强烈，喜欢小学生活一般，能接受但无偏好平淡，无所谓排斥，想念幼儿园

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