“育苗跟踪培养计划”培养后能力评估(自评与上级)--刘昕鹤

您好:
欢迎参加《育苗跟踪培养计划”培养后能力评估(自评与上级)》,请认真阅读评估说明,以确保评估的客观、完整。

1、本次评估的主体是“员工本人”和“员工上级”,每个评估者的评估题目保持一致。
2、请先填写个人信息,务必准确、真实,以确保数据统计的有效性和及时性
3、如您是作为上级,为多位下属员工评估,请务必避免混淆评估对象
4、如您是作为员工自评,请务必避免脱离实际情况,夸大自身行为表现
5、评估不能只着眼当前即时或者短期的表现,应当综合总体和较长一段周期的表现,确保客观性和完整性
5、评估共有25条描述,请务必基于工作中真实情况,判断该员工与此项“描述”的符合程度。
(如下说明尤为重要,请务必认真阅读)
4、每条描述的符合程度从低到高分为6个层级,请在每个层级的分值范围内,参考如下说明打分,具体如下
1)非常不符合(1-2分):员工从来没有展现过该行为,完全未达到行为要求
2)不符合(3-4分):员工仅在特定条件下有零星的行为表现,缺乏持续性和稳定性
3)比较不符合(5分):员工展现该行为的频率较“不符合”多,但质量不高,缺乏稳定性
4)比较符合(6分):员工经常展现该行为,一些工作场景中能稳定体现,但总体还存在明显的波动
5)符合(7-8分):员工在绝大部分情况下,都展现出这样的行为,稳定性较强, 偶尔有波动
6)非常符合(9-10分):员工一直持续、稳定的展现出这样的行为,甚至在某些场景会超出行为要求。
5、示例1:对员工张三“能够全面、整体地分析工作任务,理解不同工作任务之间的关联关系”此项行为评估,首先判断他属于“符合”的等级,然后再判断,可以给予他“符合”的等级中的8分的评估。最终,张三此项行为的评分为“8”
6、示例2:对员工李四“能够全面、整体地分析工作任务,理解不同工作任务之间的关联关系”此项行为评估,判断他为比较不符合,此项等级只有一个分值“5”分,最终,李四此项行为的评分为“5”

1. 您的姓名
2. 您的评估角色
3. 所属部门
4.

能够全面、整体地分析工作任务,理解不同工作任务之间的关联关系。

5.

能独立思考,不盲从,通过分析、评估证据和推理来形成自己的判断。

6.

能敏锐地把握所负责业务的内在规律和发展趋势,看清本质和关键。

7.

不满足于现状,主动寻求新方法、新思路,具有创造和探索的意愿。

8.

在特定领域拥有扎实、深厚的知识储备和理论功底。

9.

具备快速吸收和消化新知识、新技能的能力,能迅速适应变化。

10.

对承诺和职责有高度责任感,做事有始有终,值得信赖。

11.

在困难、压力或挫折面前,能够保持决心,坚持不懈地朝向目标努力。

12.

恪守规则和底线,对安全和规范抱有敬畏之心,行为克制有度。

13.

能够持续保持良好身体状态与旺盛生理能量

14.

善于规划路径,合理安排资源与时间,以最小的投入获得最大产出。

15.

能准确识别和评估潜在风险,并为达成重要目标而理智地承受不确定性。

16.

具备将知识转化为实践所需的高超技艺和操作能力。

17.

不满足于“做完”,持续寻求改进,致力于达成更高的标准和质量。

18.

内心拥有追求卓越、挑战目标的强烈驱动力。

19.

精神饱满,精力充沛,能带动周围的工作氛围。

20.

在压力下能保持冷静,有效管理自己的情绪,不易被外界干扰。

21.

面对逆境和压力时,能够快速调整心态,从挫折中恢复并成长。

22.

将内外部客户的需求放在首位,致力于为其创造价值。

23.

愿意接纳不同意见和背景的人,保持开放心态,促进多元协作。

24.

能够清晰、准确地表达,并善于倾听理解他人,实现顺畅的信息交换。

25.

将团队目标置于个人利益之上,积极主动地配合他人,共同奋斗。

26.

说服利益相关方对业务策略给予最大限度的理解,获得支持

27.

自身率先践行团队价值观与行为准则,从而赢得信任,而非仅仅发号施令。

28.

能有意识地塑造、维护和传播积极的团队氛围与共同价值观。

29. 总体而言,该员工在工作中的主要优势和特长是哪些?(员工本人或上级简要补充说明)
30. 总体而言,该员工未来需要重点改进的是哪些?(员工本人或上级简要补充说明)
31. 员工希望未来获得哪些资源的支持,请具体说明?(员工本人补充说明,上级可以不填)
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