新高考新高考3+1+2模式下县域高中生地理选科决策调查问卷

亲爱的同学：

你好！本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。请结合自身真实情况填写，每题无对错之分，感谢你的真诚配合！

一、核心定位：选课意向

1. 你目前的选科组合意向：

确定选择物化地确定选择史政地确定选择不含地理的组合（如物化生）犹豫中（倾向选物化地/史政地）犹豫中（倾向选不含地理的组合）完全未确定

二、基础信息

1. 性别：

男女

2. 家庭居住地：

县城城区乡镇街道农村地区

3. 相较于周边邻居、亲戚朋友家的同龄学生，你的学业成绩：

明显更好稍好差不多稍差明显更差

4. 月考：

≥85分70-84分55-69分40-54分＜40分

5. 期中：

≥85分70-84分55-69分40-54分＜40分

6. 地理两次考试的班级排名情况：

前10%10%-30%30%-50%50%-70%70%以后

三、兴趣与课堂体验

（一）学科兴趣

1. 你对地理学科的兴趣程度：

非常感兴趣（主动关注地理纪录片、旅行、地图等）较感兴趣（课堂认真听讲，偶尔主动了解）一般（仅完成课堂要求，无额外关注）较不感兴趣（课堂易走神，排斥主动学习）非常不感兴趣（完全不想接触地理相关内容）

2. 你对地理的兴趣主要来源于（可多选）：

地理课堂内容（如自然现象、区域故事）课外生活接触（旅行、新闻、纪录片等）课堂体验好（如听得懂、学得开心）原始分成绩带来的成就感想继续跟现任地理老师学习无明显兴趣来源其他：

3. “学科兴趣”对你是否选择地理组合的影响程度：

决定性作用（是选/不选的核心原因）重要作用（主要原因之一）一般作用（次要原因）微弱作用无作用

（二）地理课堂体验

1. 你对地理课堂的整体体验满意度：

非常满意（课堂生动、易懂，能主动参与）较满意（课堂能听懂，有一定收获）一般（没特别感觉，能完成学习任务）较不满意（课堂枯燥、难懂，容易走神）非常不满意（课堂低效，完全没收获）

2. 你对地理课堂的满意/不满意主要体现在（可多选）：

教学节奏（快慢适中/过快/过慢）知识点讲解（清晰易懂/模糊难懂）课堂互动（有提问/讨论/无互动）作业布置（合理/过多/过少/偏难）无明显满意/不满意点其他：

3. “地理课堂的整体体验”对你是否选择含地理组合的影响程度：

决定性作用重要作用一般作用微弱作用无作用

（三）续随现任地理老师的意愿

1. 你是否在意分班后能否继续跟随现任地理老师学习地理：

非常在意（是选择地理的关键前提）较在意（会重点考虑）一般（有影响但不关键）较不在意完全不在意

2. 若在意，核心原因是（可多选，不在意则跳过）：

现任老师教学风格适合自己现任老师讲解清晰、能听懂与现任老师沟通顺畅、有好感担心换老师后不适应其他：

3. “能否继续跟随现任地理老师上课”对你选择含地理组合的影响程度：

决定性作用重要作用一般作用微弱作用无作用

四、成绩与未来发展

（一）原始分成绩与竞争力

1. 相较于其他选考科目，你的地理原始分排名处于：

明显更靠前（竞争力强）稍靠前水平相当稍靠后明显更靠后（竞争力弱）

2. 结合你的物理/历史成绩（必选科目），你认为选择物化地/史政地组合后，整体成绩竞争力：

明显更强稍强一般稍弱明显更弱

3. 两次考试后，你认为地理成绩的提升难度：

极易提升（努力后能大幅进步）较易提升一般较难提升极难提升（再努力也难进步）

4. “地理原始分成绩与排名优势”对你选择含地理组合的影响程度：

决定性作用重要作用一般作用微弱作用无作用

（二）专业与就业认知

1. 你对“物化地/史政地”组合对应的大学专业了解程度：

非常了解较了解一般较不了解完全不了解

2. 你认为地理相关专业的就业前景：

非常好较好一般较差完全不了解

3. 选择组合时，“未来专业报考需求”对你的重要性：

极其重要（必须符合目标专业要求）较重要（尽量贴合）一般（偶尔关注）较不重要完全不重要

4. “地理对应的专业/就业前景”对你选择含地理组合的影响程度：

决定性作用重要作用一般作用微弱作用无作用

五、家庭因素

1. 你的家庭经济状况：

富裕较富裕普通较困难困难

2. 家长对你的学业期望：

考取双一流大学考取普通本科院校考取专科院校无明确期望

3. 家长对“物化地/史政地”组合的了解程度：

非常了解较了解一般较不了解完全不了解

4. 家长对你选择含地理组合的态度：

强烈支持（主动建议选）较支持中立（不干预）较反对强烈反对（强制选其他组合）

5. “家庭期望与支持”对你选择含地理组合的影响程度（单选）：

决定性作用重要作用一般作用微弱作用无作用

六、外部约束与组合适配考量

（一）他人建议

1. 非地理学科老师（如班主任、物理/历史老师）对你选择含地理组合的态度：

强烈推荐偶尔推荐无明确建议偶尔不建议强烈不建议

2. 身边同学的选科组合倾向对你的影响：

影响极大（跟随大部分同学选择）影响较大（参考好友选择）影响一般（偶尔关注）影响较小无影响

3. “家长/老师/同学的建议”对你选择含地理组合的整体影响程度：

决定性作用重要作用一般作用微弱作用无作用

（二）组合适配与学校支持考量

1. 你认为地理与你的必选科目（物理/历史）在学习节奏、思维方式上的适配度：

非常适配（学习起来更顺畅）较适配一般较不适配非常不适配（增加学习难度）

2. 你对学校提供的地理教学资源（如课件、题库、实践活动等）的满意度：

非常满意较满意一般较不满意非常不满意

3. 你是否担心选地理组合后，班级学习氛围（如同学学习积极性、互助情况）不符合预期：

非常担心较担心一般较不担心完全不担心

4. “地理与必选科适配度、学校教学资源、班级氛围”对你选择含地理组合的整体影响程度：

决定性作用重要作用一般作用微弱作用无作用

七、选科决策核心因素排序

以下是影响你“是否选择含地理组合”的8个关键因素，请按“影响大小”排序（1=影响最大，8=影响最小），每个序号只能填一次：

学科兴趣地理课堂整体体验能否继续跟随现任地理老师上课地理原始分成绩与排名优势专业/就业前景家庭期望与支持家长/老师/同学建议地理与必选科适配度、学校教学资源、班级氛围

八、选科驱动/障碍因素细化

（一）选择地理组合相关

1. 你选择含地理组合的最核心原因（仅“确定选地理组合”或“倾向选地理”的同学填写）：

对地理学科兴趣浓厚地理原始分成绩好、排名有优势地理课堂体验好（如生动、易懂）想继续跟随现任地理老师上课地理组合对应的专业/就业前景符合预期家长/老师强烈推荐地理与必选科适配度高、学校资源有保障其他：

2. 以下驱动因素中，哪些是你选择地理组合的次要原因（可多选）：

地理知识点容易理解、成绩易提升地理组合整体竞争力强（搭配物理/历史更有优势）身边同学多选择地理组合，有学习氛围家庭能提供充足的地理学习支持地理课堂互动多、收获大相信班级学习氛围会很好其他：

（二）不选择地理组合相关

1. 你不选含地理组合的最核心原因（仅“确定不选地理组合”或“倾向不选”的同学填写）：

对地理完全没兴趣地理原始分成绩差、排名靠后地理课堂体验差（如枯燥、难懂）担心分班后无法跟随现任地理老师上课不清楚地理组合对应的专业/就业家长/老师强烈反对地理与必选科适配度低、学校资源不足其他：

2. 以下障碍因素中，哪些是你不选地理组合的次要原因（可多选）：

地理知识点抽象难理解成绩提升难度大地理组合对应的专业就业面窄身边选地理组合的同学少家庭无法提供学习支持地理课堂互动少、收获小担心地理组合班级学习氛围不好其他：

九、开放性问题

1. 除上述因素外，还有哪些关键原因促使你选择/不选择含地理的组合（物化地/史政地）？请简要说明。

2. 你认为学校、社会等可以通过哪些措施，提升地理组合的吸引力（如教学资源、班级安排、学习支持等）？

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