五年级数学《多边形的面积》前认知调研
亲爱的同学，欢迎参加本次数学小调查！这些问题是帮助老师了解大家对图形面积的已有认识，请根据你的真实想法选择答案，不要担心对错哦！
1. 在生活中，你见过哪些平面图形的“表面大小”需要比较或计算？
书本封面
课桌面
墙面瓷砖
操场跑道
以上都没注意过
2. 当你听到“面积”这个词时，你首先想到的是什么？
物体表面的大小
一条线的长度
一个点的位置
不知道是什么意思
3. 下面哪些说法你认为是正确的？（正确的请选“是”，错误的请选“否”）
是
否
4. 你会计算下面哪个图形的面积？
长方形（比如课桌面）
正方形（比如手帕）
三角形（比如红领巾）
平行四边形（比如活动的推拉门）
梯形（比如梯子侧面）
都不会计算
5. 如果老师说“用数格子的方法求面积”，你理解是什么意思吗？
完全理解，就是看图形占了多少个小方格
有点理解，但不知道怎么数
完全不理解
6. 在你看来，一个平行四边形和一个长方形，它们之间可能有什么关系？（可多选）
形状不同，没什么关系
平行四边形可以变成一个长方形
它们的面积计算方法可能一样
它们都有四条边和四个角
7. 当看到一个三角形时，你觉得它的面积可能和什么有关？
它的底边长
它的高度
它的底和高
它有几个角
不知道和什么有关
8. 你认为两个完全一样的三角形能拼成一个什么图形？
长方形
正方形
平行四边形
梯形
拼不成任何我们学过的图形
不确定
9. 对于“多边形的面积”，你现在最想知道的是什么？
怎么计算各种图形的面积
面积单位之间怎么换算
面积在生活中有什么用
没什么特别想知道的
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