《小学语文古诗词教学中家国情怀教育现状调查》学生问卷
1. 年龄:_________ 性别:___
学校:___ 年级:___
2. 我爱我的家庭和家乡
非常赞同
赞同
不知道
不赞同
非常不赞同
3. 你为自己是中国人而感到自豪吗?
是
不是
说不清
4. 你如何看待“家”与“国”的关系?
“家”比“国”重要
“国”比“家”重要
“家”与“国”同等重要
5. 你认为家国情怀和爱国之情是等同的吗?
完全等同
不只有爱国之情但不清楚
不只有爱国之情且较清楚
不知道
6. 你对爱国题材的古诗词感兴趣吗?
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不感兴趣
非常不感兴趣
7. (7/8题二选一)你对爱国题材古诗词感兴趣的原因是什么?
喜欢它优美的语言
陶冶情操增加修养
能让我在考试中得分
增加自己的知识储备
能够让我对历史有一些了解
8. (7/8题二选一)你对爱国题材古诗词不感兴趣的原因是?
对民族性和国家性的东西没有兴趣
脱离了我的生活实际
晦涩难懂
教师在古诗词教学中忽视兴趣激发
在古诗词学习中爱国主义情感体验不足
9. 你认为下列哪些诗词体现出了家国情怀?(多选)
《静夜思》
《村居》
《元日》
《望天门山》
《出塞》
10. 你认为第九题中古诗词属于以下哪些主题?
领悟思乡之情的家乡情主题诗
感受美好生活的家乡景主题诗
培养民族认同的爱国情主题诗
歌颂大好河山的爱国景主题诗
激发保家卫国的家国情怀主题诗
不太清楚
11. 在学习古诗词时你的老师更注重强调什么?
古诗词的背诵
古诗词的字词知识
古诗词中描绘的画面
古诗词中运用到的艺术写作手法
古诗词的背景知识
古诗词所要表达的情感
12. 在学习《静夜思》《夜书所见》《长相思》《宿建德江》时,你一般通过什么方法能体会到其中所蕴含的思乡情感?(多选)
不太能自主体会出古诗词所蕴含的感情
通过分析诗人写作背景,设身处地的思考诗人当时的真情实感
通过老师讲解,自己慢慢领悟
通过反复诵读,在字词中感受
通过品味意境、想象画面体会情感
13. 你的老师在古诗词教学中一般采用怎样的方式?(多选)
逐字翻译为主
结合大量背景知识
传统诵读与特点诵读如全班齐读,配乐诵读等
围绕考点讲解
借助多媒体技术感悟情景
有效利用课本,插画等
14. 你希望古诗词教学中出现什么样的课堂?
小组合作探究
老师讲授
开展阅读、写作等综合活动
情景剧演绎
做诗词分析题,练习诗词解析能力
15. 在学习了《池上》《望天门山》《暮江吟》《山居秋暝》等古诗词后,你能否用自己的话将诗词内容和诗词画面描绘出来?
能充分理解作者所表达的情感,能非常流利地用自己的话来描述诗歌内容与画面
能大致理解作者所表达的情感,能大致翻溺诗词内容,但会轻微卡顿
能粗略翻译诗词过程中会出现结巴口头与现象
能基本理解诗词内容,借助先后说的方式,可以说出大概
不能马上理解古诗词内容与情感
16. 你的老师在讲授《元日》《出塞》《己亥杂诗》《从军行》等古诗词时能激起你对家对国的热爱吗?
能
有的能
不能
不清楚
17. 你的老师平时检测古诗词的学习成效的方法是?(多选)
背诵默写的正确率
古诗词积累的数量
考试成绩
课堂提问口头回答的情况
写作中情感的表达
参加相关活动的积极性
18. 你认为通过以上古诗词的学习,你的变化包括?(多选)
思想上初步形成爱国爱家的意识
行动上有了爱国爱家的行为
增强了爱家爱国的情感
没什么变化
关闭
更多问卷
复制此问卷