基于核心素养的初中英语听力教学现状调查问卷（教师）

尊敬的各位老师：
       您好！首先感谢您对本问卷的关注和支持。本调查是为了解目前初中英语听力教学中核心素养培养的实施情况，调查结果仅为学术研究使用，不会出现暴露隐私问题的情况，请放心填写，感谢您的合作！
1、您的教龄：
2、您的学历：
3、我在听力训练中会设计针对性活动，帮助学生强化词汇辨析和语法结构理解（如通过听力材料中的时态、从句等引导分析）。
4、我会通过听力材料引导学生总结不同场景（如日常对话、新闻播报）的语言表达特征，提升语用能力。
5、我在听力活动中会要求学生根据上下文推断未明确表述的信息（如人物关系、事件发展逻辑）。
6、我经常设计 “听后辩论” 或 “观点评价” 环节，引导学生对听力材料中的观点进行批判性思考。
7、在听力教学中，我会引导学生对比中西方文化差异（如材料中的餐桌礼仪与中国习俗的对比）。
8、我注重通过听力材料传递积极的价值观（如团队合作、环境保护），并引导学生讨论其现实意义。
9、我会系统教授学生听力策略（如预览题目预测、记笔记抓关键词、听后反思），并定期检查策略运用效果。
10、我鼓励学生制定个性化听力计划（如每周听英文广播的频率、目标），并提供反馈和调整建议。
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