“双减”政策实践成效调查问卷（教师版）

尊敬的老师：

你好！为全面评估“双减”政策实施成效，梳理实践中的经验与问题，我们开展此次问卷调查。问卷采用匿名形式，数据仅用于研究分析，恳请你结合真实工作情况填写，感谢你的支持！

一、基本信息

1. 教龄：

5年以内5-10年10-20年20年以上

2. 学科：

语文数学英语物理化学生物政治历史地理音体美劳其他

3. 身份：

普通任课教师班主任课后服务辅导教师中层管理者

二、教学与作业改革

1. 与“双减”初期相比，你当前课堂教学模式的变化：

大幅创新（如采用情境教学、合作探究）有所调整基本不变更倾向传统模式

2. 你对“高效课堂”建设的落实情况：

完全落实大部分落实部分落实基本未落实

3. 你设计分层作业、实践探究类作业的频率：

每次都设计经常设计偶尔设计很少设计从不设计

4. 作业批改与反馈的时效性：

当天反馈1-2天内反馈3天以上反馈很少反馈

三、课后服务与专业发展

1. 你承担课后服务的主要内容：（可多选）

作业辅导社团指导兴趣拓展实践活动其他

2. 与“双减”初期相比，课后服务质量的变化：

大幅提升有所提升基本不变有所下降大幅下降

3. 学校提供的“双减”相关培训（如作业设计、课堂改革）对你的帮助：

非常大比较大一般不太大没有帮助

4. 你在“双减”实践中的教研成果（如案例获奖、模式创新）：

多项1-2项没有正在探索

四、工作负荷与激励保障

1. 与“双减”初期相比，当前工作时长（含教学、备课、课后服务、家校沟通）：

大幅增加有所增加基本不变有所减少大幅减少

2. 你认为当前工作负荷：

过重适中较轻

3. 学校对课后服务、教研创新的激励机制：

非常完善比较完善一般不太完善很不完善

4. 你是否出现职业倦怠倾向：

经常出现偶尔出现很少出现从未出现

五、成效与新矛盾

1. 你认为“双减”政策实施以来，学生最明显的变化：（可多选）

负担减轻学习兴趣提升综合素质发展自主学习能力增强无明显变化其他

2. 当前“双减”实践中面临的主要矛盾：（可多选）

学生个性化需求与资源不足课后服务优质化与同质化工作负荷与激励保障不匹配红色文化融合不足校外培训隐形变异其他

3. 你对学校“双减”工作的总体评价：

非常好比较好一般不太好很不好

4. 你对优化“双减”工作的建议：

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