《有效教学》作业-2023级心理学

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一、单项选择题（每小题4分，10小题，共40分）
1. 下列最有利于观察和控制全班学生课堂行为的座位安排是: （）
2.失败时最消极的归因方式是:（）
3.计算机多媒体属于:（）
4.抛锚式教学是哪个学派教学的主要范型? （）
5.教师期望的实现多是一种无意识或者相当隐蔽的行为，这体现了教师期望效应的:（）
6.（）是一种基于问题的学习。
7. “符合一定的道德规范的活动都是教学”这一对教学的理解是属于英语国家对教学的（）。
8. 确保评价与学习目标的一致性，下列说法错误的是（）
9.代币制“小红花”、“小红旗”等属于哪种强化方式?（）
10.关于接受学习下列说法正确的是（）。
二、多项选择题（每小题4分，10小题，共40分）
1.积极的教师期望策略有: （）
2.处理轻度问题行为的策略包括:（）
3.影响板书的因素有: （）
4. 下列哪些因素渗透着教学中的情感因素? （）
5. 汉语“教学”语义发展中的含义包括: （）
6.指导行为包括:（）
7.关于教学的规定性定义，说法正确的是（）
8.叙写学习目标要把握的要点有（）。
9. 对话行为包括（）。
10. 影响动作示范的因素有（）。
三、判断题（每小题2分，10小题，共20分）
1. 课堂问题行为具有普遍性。
2 讨论法有利于培养学生的人际沟通技巧。
3. 讲述具有单向性。
4 课程标准分解的“拆解”策略就是课程标准中具有关联性的内容对应一个学习目标。
5. 布鲁纳认为，教育的目标就是培养“充分发挥作用的人”。
6. 惩罚不能滥用，要慎用。
7. 教学媒体呈现的视觉材料逼真度越高，学习效率越高。
8. 板书可以拓展学生认识世界的时空广度，启发学生想象。
9. 在使用问答法发问时，要保证高低认知水平问题的合理比例。
10. 根据马斯洛的需要层次理论，需要的满足和激发是同时存在的。
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