六年级学生居家学习主动性调查问卷（家长版）

尊敬的家长：您好！非常感谢您在百忙之中参与本次问卷调查。六年级是孩子学习生涯中承上启下的关键阶段，课后居家学习的主动性直接影响学习效果与综合能力的提升。为更好地助力孩子培养自主学习能力，特设计本次问卷。问卷答案无对错之分，您的真实反馈对我们至关重要，数据将仅用于教学分析与指导，严格保密。请您根据孩子的实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！

1. 孩子姓名

2. 您的性别

男女

3. 您日常陪伴孩子学习的时长（日均）

1小时以内1-2小时2-3小时3小时以上

4. 孩子是否会主动制定居家学习计划（如每日/每周学习安排）

总是主动制定，且能清晰列出学习任务、时间分配及目标偶尔主动制定，计划较为简单，缺乏详细时间规划从不主动制定，需家长催促后才会跟着家长的安排走完全没有计划，学习全凭心情

5. 孩子制定的学习计划能否有效执行

几乎都能按计划完成，遇到突发情况会主动调整大部分能完成，但偶尔会拖延部分任务只能完成小部分，需要家长反复提醒监督基本不执行，计划只是形式

6. 孩子是否会为自己设定具体的学习目标（如某次作业正确率、单元测试分数等）

经常设定，且会主动思考达成目标的方法有时会设定，但缺乏达成目标的具体行动很少设定，多是家长或老师要求后才会明确从未设定，对学习没有明确目标

7. 孩子面对老师布置的居家作业，态度如何

主动第一时间完成，无需家长提醒，且会自主检查能按时完成，但需要家长提醒“该写作业了”，偶尔会检查拖延症严重，需要家长反复催促、监督才能完成，基本不检查抵触写作业，家长催促后仍拖延，甚至出现漏写、少写的情况

8. 作业中遇到难题时，孩子的做法是

主动独立思考，尝试查阅资料、翻看课本解决，实在不会再请教家长先思考几分钟，若没思路就直接请教家长或同学不主动思考，直接放弃或等待家长主动帮忙解决因怕难而逃避该部分作业，甚至谎称“没有这道题”

9. 除了老师布置的作业，孩子是否会主动进行拓展学习（如阅读课外书、做拓展习题、学习兴趣相关的知识等）

经常主动拓展，有自己的学习兴趣点，会主动查找相关资源偶尔会主动拓展，多是在家长建议下进行很少主动拓展，只完成老师布置的基础任务从不拓展，完成基础作业后就只想着玩耍

10. 孩子是否能主动整理自己的学习桌面，营造整洁的学习环境

总是主动整理，学习用品摆放有序，能保持桌面整洁偶尔会整理，经家长提醒后能及时收拾很少整理，桌面杂乱，需要家长帮忙收拾从不整理，学习环境混乱，影响学习效率

11. 居家学习时，孩子能否主动远离干扰（如放下手机、关闭电视、不随意离开学习座位）

能完全自主管控，学习时专心致志，不被外界干扰基本能管控自己，但偶尔会分心，需要家长轻微提醒难以自主管控，频繁分心玩电子产品或做其他事，需要家长全程监督完全无法管控，学习时一直想着玩耍，家长监督也难以集中注意力

12. 孩子是否会主动记录自己的学习情况（如错题整理、知识点总结等）

经常主动记录，有完善的错题本和知识点笔记，且会定期复习偶尔会记录，错题本或笔记较为简略，复习频率低很少记录，只有老师要求时才会临时整理从未记录，对学习中的问题不总结、不回顾

13. 当孩子居家学习表现出色（如主动完成作业、拓展学习）时，您的做法是

及时肯定和表扬，具体指出孩子的优点，强化其主动行为会口头表扬，但表述比较笼统（如“你真棒”）觉得是孩子应该做的，很少表扬只关注不足，即使表现好也很少给予正面反馈

14. 当孩子居家学习主动性不足（如拖延、抵触）时，您的做法是

先耐心沟通，了解背后原因（如任务太难、没兴趣等），再一起制定解决办法会批评教育，然后督促孩子尽快完成学习任务直接代替孩子安排好一切，强迫孩子按要求执行无计可施，只能放任不管或向老师求助

15. 您认为影响孩子居家学习主动性的最主要因素是

孩子自身学习兴趣不足缺乏明确的学习目标时间管理能力薄弱外界干扰过多（如电子产品、环境嘈杂）家长引导方式不当学习任务难度不合适（过难或过易）其他

16. 其他影响孩子居家学习主动性的因素

五、开放问题

17. 您在培养孩子居家学习主动性的过程中，遇到的最大困惑或难题是什么

更多问卷复制此问卷