关于“幼儿园教师非教育教学负担”情况的问卷调查

尊敬的老师：您好！教育部最新发布的《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》（以下简称《通知》）在基层引起不同凡响。对照《通知》我们想进一步了解栖霞区幼儿园教师非教育教学负担情况，倾听您的真实声音，我们特开展本次问卷调查。您的宝贵意见将为推动政策落地、切实为教师减负提供重要参考。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于整体分析，并将严格保密。填写大约需要10-15分钟，感谢您的支持与合作！

第一部分：基本信息

1. 您任教的幼儿园类型

民办公办

2. 您所在的学校地区

城市县镇农村

3. 您的教龄

5年及以下6-10年11-20年20年以上

4. 您是否担任行政职务或班主任工作

是，担任行政职务是，担任班主任是，同时担任行政职务和班主任否，仅为专任教师

第二部分：政策认知与负担现状

5. 您对教育部2025年11月发布的《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》的了解程度

非常了解，学习过文件全文比较了解，通过会议或媒体报道知晓主要内容听说过，但不清楚具体细节完全不了解

6. 在《通知》提及的下列非教育教学任务中，您认为当前幼儿园负担最重的前三项

迎接各类督查、检查、评比、考核参与社会事务进校园活动（如创城、普法、禁毒宣传等）填写各类报表、撰写计划总结等材料使用各类政务APP/程序，完成打卡、积分、点赞等任务承担数据统计、调研等非教学工作参与与教学关联不大的会议、培训教师借调、跟班学习等课后服务的组织与管理工作假期值班、社会考试监考等

7. 请根据您的实际情况，评估以下非教育教学负担的频繁程度

几乎每天
每周数次
每月数次
很少
从未

各类检查评比考核

社会事务进校园活动

数据填报与材料撰写

强制使用政务APP/程序

第三部分：现实情况与效果评估

8. 关于“督查检查评比考核”，您所在幼儿园的情况

明显感到检查评比事项减少，有明确的年度清单感觉变化不大，检查评比依然较多检查名目减少，但以“调研”、“指导”等名义变相开展的情况依然存在不清楚

9. 关于“社会事务进校园白名单”制度，您所在幼儿园的情况

已听说并感受到进校园活动得到有效控制和规范活动数量有所减少，但每学期仍感觉超过6次感觉进校园活动没有明显变化未听说过“白名单”制度

10. 关于“教师借调”，您所在幼儿园的情况

未听说有教师被随意借调的情况教师借调现象得到规范仍存在变相借调教师的情况不了解相关情况

11. 关于“数据填报与应用程序”，您认为以下哪些现象在您身边有所改善

重复填报表格的现象减少强制打卡、积分排名的APP/程序任务减少数据平台得到整合，实现了“一次采集，多方共享”感觉变化不明显，负担依旧不涉及此项工作

12. 有“托管服务”幼儿园，填写“托管服务”保障的情况

实行了“弹性上下班制”，并能保障合理待遇有“弹性上下班”安排，但待遇保障不到位托管服务情况未与职称评定、评优评先硬性挂钩托管服务范围和时间得到严格控制感觉托管服务负担仍然很重

13. 总体来看，您认为《通知》的发布对幼儿园影响多大程度减轻了您和同事的非教育教学负担

效果显著，负担明显减轻有一定效果，部分负担得到缓解效果不明显，变化不大负担反而有所增加不清楚/说不好

第四部分：意见与建议

14. 您认为，若当前落实幼儿园教师减负相关政策面临的主要困难是什么

政策传导不畅，地方执行打折扣部门间协调困难，教育部门“单打独斗”监督问责机制不健全，对违规行为处罚不力幼儿园管理层对政策理解不到位或执行意愿不强传统的“留痕”管理思维难以改变其他

15. 为了更有效地为教师减负，您最期待在以下哪些方面得到加强

强化监督问责，畅通并公开举报渠道建立统一的数字化管理平台，彻底解决数据重复填报问题严格执行“白名单”和“清单”制度，并动态公开改革教师评价体系，降低非教学任务的考核权重加强省级教育行政部门的统筹与审核责任明确教师职责边界立法，为教师拒绝非教育教学任务提供法律保障其他

16. 对于如何更好地减轻教师非教育教学负担，您有哪些具体的意见或建议

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