诊断学四大穿刺实验课教学效果调查问卷
欢迎参加本次诊断学四大穿刺实验课教学效果调查。本学期腹腔穿刺术为传统教学演示,胸腔穿刺术为情景模拟教学,请根据您的真实感受作答以下题目,题目没有对错之分。
1. 你在胸腔穿刺术情景模拟课堂中的角色是
医生团队
非医生团队(患者、家属和旁观同学)
2. 你对课堂学习效果整体满意吗
非常满意
满意
一般
不满意
腹穿传统教学
胸穿情景模拟
3. 穿刺术技能掌握效果
非常满意
满意
一般
不满意
腹穿传统教学
胸穿情景模拟
4. 临床思维能力提升效果
非常满意
满意
一般
不满意
腹穿传统教学
胸穿情景模拟
5. 医患沟通技巧提升效果
非常满意
满意
一般
不满意
腹穿传统教学
胸穿情景模拟
6. 人文关怀能力提升效果
非常满意
满意
一般
不满意
腹穿传统教学
胸穿情景模拟
7. 激发学习兴趣效果
非常满意
满意
一般
不满意
腹穿传统教学
胸穿情景模拟
8. 你认为胸腔穿刺术课堂能影响提升学习效果的前三的因素有
临床情景的仿真度
病人和家属的扮演
学生的知识储备
触发行为的难度和数量
教师的引导和复盘
学生分组练习时间
9. 你认为本次胸腔穿刺术情景模拟课堂最需要提升的前三个因素有
临床情景的仿真度
病人和家属的扮演
学生的知识储备
触发行为的难度和数量
教师的引导和复盘
学生分组练习时间
10. 情景模拟课堂是否存在焦虑、紧张等心理压力
是
否
11. 存在心理压力的原因有
学习环境的改变
患方沟通施加的压力
自身知识掌握不够熟练
需完成的项目难度大数目多
教师复盘时的追问或点评
其他学生的旁观
12. 四大穿刺术的学习你更接受哪种方式
仅传统教学演示
仅临床情景模拟
两者皆设置可有不同体验
13. 对于临床情景模拟课堂的意见和建议
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