兵团学前教育专业学生美育认知与需求调查问卷
尊敬的同学:
您好！为深入研究新时代兵团开放大学美育与学前教育专业课程教学的融合实践，精准把握同学们的美育认知水平、能力现状及学习需求，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。请您根据自身实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1. 您的性别:
A.男
B.女
2. .您的年级:
A.专科一年级
B.专科二年级
C.专科三年级
D.本科一年级
E.本科二年级
F.本科三年级
G.其他
3. 您的学习形式:
A.全日制
B.非全日制（含开放大学线上为主、函授等）
4. 您是否有学前教育相关实习经历:
A.无
B.1-3个月
C.4-6个月
D.7-12个月
E.1年以上
二、线上学习情况
5. 您每周参与线上课程学习的总时长:
A.1小时及以下
B.1-3小时（含3小时）
C.3-5小时（含5小时）
D.5-8小时（含8小时）
E.8小时以上
6. 您线上学习的主要平台（可多选）:
A.兵团开放大学线上学习平台
B.慕课平台（如中国大学MOOC、学堂在线）
C.短视频平台（如抖音、快手美育相关课程）
D.专业学习APP（如幼师口袋、亿童幼师网校）
E.其他（请注明）
7. 您线上学习美育相关内容的频率:
A.从未学习
B.偶尔学习（1-2次/学期）
C.定期学习（1-2次/月）
D.经常学习（1-2次/周）
E.每日学习
8. 您线上学习美育内容的主要目的（可多选）:
A.完成课程作业与考核
B.提升专业技能（如幼儿美育活动设计）
C.培养个人审美素养
D.为未来幼儿教学做准备
E.兴趣爱好驱动
F.其他（请注明）
三、美育认知情况
9. 您认为学前教育专业中的“美育”核心是（可多选）:
A.培养学生自身的审美感知与鉴赏能力
B.掌握幼儿美育活动的设计与实施技能
C.传递艺术基础知识（如音乐、美术、手工等）
D.培养对兵团地域文化中美育元素的挖掘能力
E.引导幼儿形成健康的审美情趣
F.其他（请注明）
10. 您认为美育对学前教育专业学生的重要性:
A.非常重要
B.比较重要
C.一般
D.不太重要
E.不重要
11. 您认为美育在幼儿教育中的作用（可多选）:
A.促进幼儿身心健康发展
B.激发幼儿的想象力与创造力
C.培养幼儿的审美能力与艺术素养
D.帮助幼儿理解文化与生活中的美
E.提升幼儿的综合素质
F.作用有限
G.其他（请注明）
12. 您对兵团地域文化中美育元素的了解程度（如兵团红色文化、民俗艺术、自然风光等）:
A.非常了解
B.比较了解
C.一般
D.不太了解
E.完全不了解
13. 您认为兵团地域文化中的美育元素是否有必要融入学前教育专业课程:
A.非常有必要
B.比较有必要
C.无所谓
D.不太有必要
E.完全没必要
四、美育课程学习需求
14. 您希望通过学前教育专业课程提升哪些美育相关能力（可多选）:
A.基础艺术技能（绘画、手工、音乐、舞蹈等）
B.幼儿美育活动设计与教案撰写
C.美育活动课堂组织与管理技巧
D.线上美育教学资源的开发与运用
E.兵团地域文化美育元素的挖掘与教学转化
F.美育评价体系的构建与实施
G.其他（请注明）
15. 您偏好的美育课程教学形式（可多选）:
A.线下理论讲授
B.线下实践操作（如手工制作、艺术创作）
C.线上直播课程
D.线上录播课程（可自主安排时间）
E.线上线下混合式教学
F.案例分析与研讨
G.专家讲座
H.实地调研（如参观兵团文化场馆、民俗艺术基地）
I.其他（请注明）
16. 您希望美育课程的课时占学前教育专业总课时的比例:
A.10%及以下
B.11%-20%
C.21%-30%
D.31%-40%
E.40%以上
17. 您希望课程中融入的兵团地域美育元素（可多选）:
A.兵团红色文化（如军垦故事、革命精神相关艺术表达）
B.兵团民俗艺术（如剪纸、刺绣、民间音乐等）
C.兵团自然风光与人文景观（如戈壁绿洲、军垦小镇的审美价值）
D.兵团特色农耕文化中的美育资源
E.其他（请注明）
18. 您对线上美育课程的期望（可多选）:
A.内容简洁实用，针对性强
B.视频画质清晰，讲解易懂
C.提供配套学习资料（如教案模板、素材包）
D.支持互动交流（如师生答疑、同学讨论）
E.可反复观看学习
F.学习时长灵活，不占用过多时间
G.其他（请注明）
四、美育能力自评
19. 请根据自身实际情况，对以下能力进行评分
（1分=完全不具备，2分=不太具备，3分=一般，4分=比较具备，5分=完全具备）
1
2
3
4
5
审美感知能力（如感受自然、艺术、生活中的美）
艺术鉴赏能力（如欣赏音乐、绘画、舞蹈、手工等作品）
基础艺术技能（如绘画、手工制作、简单乐器演奏、儿歌演唱等）
幼儿美育活动设计能力（如设计美术、音乐、手工等幼儿美育课程）
幼儿美育活动实施能力（如组织幼儿开展美育实践活动）
利用线上资源开展美育学习与教学的能力
挖掘与运用兵团地域文化中美育元素的能力
引导幼儿发现美、感受美、创造美的能力
五、美育课程学习需求
20. 您希望通过学前教育专业课程提升哪些美育相关能力（可多选）:
A.基础艺术技能（绘画、手工、音乐、舞蹈等）
B.幼儿美育活动设计与教案撰写
C.美育活动课堂组织与管理技巧
D.线上美育教学资源的开发与运用
E.兵团地域文化美育元素的挖掘与教学转化
F.美育评价体系的构建与实施
G.其他（请注明）
21. 您偏好的美育课程教学形式（可多选）:
A.线下理论讲授
B.线下实践操作（如手工制作、艺术创作）
C.线上直播课程
D.线上录播课程（可自主安排时间）
E.线上线下混合式教学
F.案例分析与研讨
G.专家讲座
H.实地调研（如参观兵团文化场馆、民俗艺术基地）
I.其他（请注明）
22. 您希望美育课程的课时占学前教育专业总课时的比例:
A.10%及以下
B.11%-20%
C.21%-30%
D.31%-40%
E.40%以上
23. 您希望课程中融入的兵团地域美育元素（可多选）:
A.兵团红色文化（如军垦故事、革命精神相关艺术表达）
B.兵团民俗艺术（如剪纸、刺绣、民间音乐等）
C.兵团自然风光与人文景观（如戈壁绿洲、军垦小镇的审美价值）
D.兵团特色农耕文化中的美育资源
E.其他（请注明）
24. 您对线上美育课程的期望（可多选）:
A.内容简洁实用，针对性强
B.视频画质清晰，讲解易懂
C.提供配套学习资料（如教案模板、素材包）
D.支持互动交流（如师生答疑、同学讨论）
E.可反复观看学习
F.学习时长灵活，不占用过多时间
G.其他（请注明）
六、其他建议与诉求
25. 您在美育学习过程中遇到的主要困难或问题：
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