四年级下第二单元测试练习:解码与校验
1. 班级:__________ 姓名:__________ 姓名:__________
一、选择题（每题5分，共100分）
本单元的学习目标之一是知道（ ）是信息存储和传输的必要步骤。
A. 编码和解码
B. 吃饭和睡觉
C. 跑步和跳跃
D. 唱歌和跳舞
将存储在计算机中的二进制数据转换成人可以理解的信息（如文字、图片）的过程，叫做（ ）。
A. 编码
B. 解码
C. 校验
D. 删除
数据校验的目的是保护数据的（ ）。
A. 颜色
B. 完整性
C. 大小
D. 价格
本单元要求我们形成（ ）价值观。
A. 食品安全
B. 交通安全
C. 信息安全
D. 用电安全
二维码在生活中得到广泛应用的原因不包括（ ）。
A. 信息容量大
B. 可靠性高
C. 可以表示汉字和图像
D. 制作成本非常高
扫描二维码的过程，实质上是一个（ ）过程。
A. 编码
B. 解码
C. 校验
D. 美化
为了保护个人信息安全，我们可以采取的措施是（ ）。
A. 把密码告诉所有朋友
B. 随意点击不明链接
C. 在公共电脑上登录账号后不退出
D. 设置复杂的密码并定期更换
信息在传输或存储过程中可能会发生错误，数据校验可以（ ）。
A. 防止这些错误发生
B. 发现甚至纠正一些错误
C. 让信息传输速度更快
D. 让信息变得更漂亮
“自主可控”在信息安全教育中强调了对（ ）的重要性。
A. 核心技术和技术主导权
B. 使用国外所有软件
C. 完全不用计算机
D. 只使用最便宜的设备
编码和解码的关系是（ ）。
A. 互不相干
B. 编码是解码的逆过程
C. 只有编码，没有解码
D. 只有解码，没有编码
下列哪项行为不利于保护个人信息安全?（ ）
A. 在网上随意填写真实的个人资料
B. 不轻易透露家庭住址和电话号码
C. 谨慎授权App获取权限
D. 对来源不明的二维码保持警惕
形成信息安全价值观，意味着我们要（ ）。
A. 认为信息安全是别人的事
B. 主动关注并实践安全的信息行为
C. 不再使用任何网络
D. 只在家里谈论信息安全
校验码（如身份证最后一位）是一种常见的数据校验方法，用于（ ）。
A. 增加号码长度
B. 检查号码输入是否基本正确
C. 让号码更好记
D. 没有实际作用
解码、校验等步骤，最终都是为了保障信息的（ ）。
A. 准确性和可靠性
B. 颜色和形状
C. 重量和体积
D. 价格和价值
关于数据校验，下列说法正确的是（ ）。
A. 数据校验能保证数据100%正确
B. 数据校验可以发现部分错误，但不是万能的
C. 数据校验只会让数据处理变慢，没有好处
D. 只有文本数据需要校验
在信息传输过程中，解码发生在（ ）。
A. 发送信息时
B. 接收信息后
C. 信息传输途中
D. 任何时候
为了保护数据安全，我们应该（ ）。
A. 定期备份重要数据
B. 把数据放在谁都能找到的地方
C. 使用简单的密码，如“123456”
D. 在多个网站使用相同的密码
信息安全包括（ ）。
A. 数据的保密性、完整性、可用性
B. 只有密码安全
C. 只有设备安全
D. 只有网络安全
理解编码和解码，有助于我们明白（ ）。
A. 信息在计算机和网络中是如何流动的
B. 如何修理电脑
C. 如何制作动画片
D. 如何种花
学习本单元后，我们应该（ ）。
A. 更加注重个人信息保护，养成安全的上网习惯
B. 放心地在网上分享所有信息
C. 不再使用二维码
D. 认为数据校验没有必要
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