给排水科学与工程专业满意度调查问卷（在校生）

亲爱的同学们：你们好！为了了解学生对给排水科学与工程专业满意度情况，特此组织了这次调查活动，希望得到您的支持和帮助。谢谢大家的配合。 东华理工大学水资源与环境工程学院
姓名：
性别：
学号
一、专业满意度(2022~2025级填写)

1-1．您报考前对所学专业有多少了解？( )


1-2．您报考前主要通过什么途径了解专业？( )
1-3．填报志愿时，选择志愿时考虑的因素：( )
1-4．入学后对自己专业满意程度 ( )
1-5．您自身对专业兴趣的综合评价是( )
1-6．您对本专业的就业前景是否看好( )
1-7．您是否愿意毕业后从事和本专业相关的工作( )
1-8．影响您对本专业的满意程度主要来自( )
1-9．您认为本专业应该在哪些方面加强对学生的培养( )
二、培养目标合理性评价(2022~2023级填写)

解释：培养目标是对该专业毕业生在毕业后5 年左右能够达到的职业和专业成就的总体描述。2-1. 培养目标合理性总体评价表（在相应的选项打钩）
总目标：本专业旨在培养德、智、体、美、劳 全面发展的社会主义建设者和接班人，培养具有强烈的爱国敬业精神和社会责任感、扎实的自然科学基础和人文素养，具有终身学习能力以及团队协作精神； 能适应国家建设和经济发展需要，具有可持续发展理念，掌握给排水科学与工程领域的专业理论知识和实践技能，能在建筑、市政、环保、水利、能源和核工业等行业部门从事 给排水工程规划、设计、施工、运营管理等工作的应用型工程技术人才
目标1：德、智、体、美、劳全面发展 具有强烈的爱国敬业精神、良好的人文素养和职业道德，能承担社会可持续发展和生态文明建设的责任
分目标2：具备良好的数学与自然科学知识，掌握给排水科学与工程专业知识能够分析和解决给排水工程领域的复杂工程问题
分目标3：：具备给排水工程师的专业素质 能在建筑、市政、环保、水利、能源和核工业等行业从事规划、设计、施工、运营管理等工作
分目标4：：具有国际化视野、良好的团队协作精神和一定的创新创业能力，能够有效沟通并组织实施给排水工程领域的项目
分目标5：：具备自主和终身学习能力，能够适应职业发展和社会需求
2-2. 您认为本专业培养目标是否符合本专业相关行业发展的变化与需求( )
2-3. 您认为本专业培养目标是否符合用人单位发展的变化与需求( )
三、毕业要求合理性评价(2022~2023级填写)

解释：毕业要求是学生在毕业时应该达成的核心能力，毕业要求的达成支撑了培养目标的达成。
工程知识：具备从事给排水科学与工程领域工作所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够用于解决复杂工程问题
问题分析：能够运用基础知识、给排水工程领域的专业知识，识别和表达给排水科学与工程领域相关的复杂工程问题，并通过文献分析以获得有效结论。
设计/开发解决方案：能够设计复杂给排水工程问题的解决方案。设计水的采集输送和水质净化的系统、单元（构筑物）或工艺流程，并能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素，优化设计方案，体现创新意识。
设计/开发解决方案：能够设计复杂给排水工程问题的解决方案。设计水的采集输送和水质净化的系统、单元（构筑物）或工艺流程，并能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素，优化设计方案，体现创新意识。
研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，通过实验设计、数据分析、信息归纳得到合理有效的结论
使用现代工具：能够针对给排水科学与工程领域的复杂工程问题，选择、使用和开发恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的分析与预测，并能够理解其局限性。
工程与社会：能够基于给排水工程相关背景知识进行合理分析，评价给排水工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂给排水工程问题的工程实践对环境、生态文明建设和社会可持续发展的影响。
职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在给排水科学与工程实践中理解并遵守工程职业道德规范，履行责任。
个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色。
沟通：能够就复杂给排水工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，能够撰写研究报告和设计方案、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用，具有较强的组织管理能力。
终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
3-2. 您认为本专业的课程体系是否能够支撑本专业的毕业要求( )
三、课程评价(2022~2023级填写)
3-1．您认为本专业的课程学习对今后学习与工作的帮助程度？
3-2. 您认为本专业的课程体系是否合理( )
3-3. 您认为本专业的课程体系是否能够支撑本专业的毕业要求( )
数学与自然科学类课程
工程基础和专业基础类课程
毕业设计（论文）
人文社科类通识教育课程
工程实践教学
专业类课程
四、师资队伍评价(2022~2023级填写)
4-1．您对本专业教师教学水平的评价( )
4-2．您对本专业教师的哪些职业能力认可度较高？（可多选）
4-3. 您对本专业教师在教学工作中时间和精力的投入的满意度( )
4-4．您对本专业任课教师在课后学生指导（包括专业引导、课后辅导、答疑、作业批改等）的满意度( )
4-5．您对教师课外针对学生开展生活指导、心理辅导、职业生涯规划指导、就业创业等方面指导工作的满意度( )
4-6. 您对教师课外针对学生学科竞赛、专业基本技能竞赛、创新团队等科技实践活动开展指导工作的满意度( )
4-7. 您对指导老师或班主任的工作的满意度( )
4-8. 您对本专业教师履行教学工作的责任意识、教学态度等方面的满意度( )
4-9.您觉得本专业教师的教学方式方法是否在逐渐改善( )
五、支持条件评价(2022~2025级填写)
5-1．您对学校教室、实验室、设备的数量、功能及管理的满意度( )
5-2．您对专业实习和实训基地的满意度( )
5-3．您对学校计算机、网络、图书资料的数量及管理的满意度( )
5-4．您对学校基础设施的满意度( )
5-5．您对学校教学管理与服务的满意度( )
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