关于大班幼儿手工活动的教师支持策略应用现状的调查问卷
尊敬的幼儿园教师:
您好！本次问卷旨在调查大班幼儿手工问题的教师支持策略应用现状，为相关研究提供数据支撑。问卷采用匿名形式，您的回答仅用于教育学术研究，数据将严格保密。问卷共16道题，题型包含单选题和多选题，请根据实际情况认真阅读并给出相应答案。非常感谢您抽出时间来填写本次问卷，祝您工作愉快！
1. 1.您的学历?
A.大专以下
B.大专
C.本科
D.研究生及以上
2. 2.您的教龄?
A.1-3年
B.4-6年
C.7-10年
D.10年以上
3. 3.您的职称?
A.未定级
B.初级职称
C.中级职称
D.高级及以上职称
对大班幼儿手工活动行为问题的调查
4. 1.您认为大班幼儿参与手工活动的过程中，在技能与操作方面主要存在什么问题?（可多选）
A.手部小肌肉力量不足，动作不协调（如捏、搓、撕等精细动作吃力）
B.工具使用困难（如剪刀剪不直、胶水涂抹过多等）
C.无法理解或记住复杂的手工步骤
D.空间构思与立体构造能力较弱，从平面到立体转换困难
5. 2. 您认为大班幼儿参与手工活动的过程中，在行为与习惯方面主要存在什么问题? （可多选）
A.注意力不集中，容易被外界干扰
B.缺乏耐心，急于求成，不愿细致完成
C.材料保管不当，浪费现象严重
D.活动后不愿或不会整理工具和材料
6. 3. 您认为大班幼儿参与手工活动的过程中，在创意与表达方面主要存在什么问题? （可多选）
A.模仿性强，缺乏个人创意和想象力
B.害怕犯错，不敢尝试新的方法或材料
C.无法清晰表达自己的作品构思
D.难以将想象转化为具体作品
对教师提供手工活动支持策略的调查
7. 1.您在任职期间，是否参加过提升幼儿手工活动支持策略的相关培训?
A.频繁参加（平均每学期≥4次）
B.经常参加（平均每学期2-3次）
C.偶尔参加（平均每年1-2次）
D.很少或从未参加
8. 2.您认为是否需要在手工活动开始前为大班幼儿提供相关经验支持?
A.非常需要
B.比较需要
C.一般
D.不太需要
9. 3.您在开展手工活动时，是否会预先制定明确的观察目标?
A.每次都会
B.经常会
C.偶尔会
D.很少或从不
10. 4.如果上一题选择“每次/经常/偶尔会”，您通常如何选择观察重点?
A.围绕本次活动要解决的核心技能（如使用新工具）
B.关注个别需要特殊支持的幼儿
C.观察幼儿在活动中的社会性交往行为（如合作、分享）
D.关注幼儿的创意表达和问题解决过程
E.随机观察，发现有意思的现象
11. 5.在开展手工活动时，您一般什么时候介入幼儿的活动? （可多选）
A.当幼儿遇到技能困难，出现严重挫败感时
B.当幼儿的探索可能带来安全风险时
C.当幼儿产生有价值的创新行为或需要提升的创意点时
D.当幼儿之间因手工活动发生冲突时
E.当幼儿长时间无所事事或遇到瓶颈时
12. 6. 您通常采取哪些策略提升大班幼儿手工操作的能力?
A.进行前置性技能练习（如专门开展剪刀、橡皮泥等使用练习）
B.将复杂步骤分解示范，采用“小步慢走”的方式
C.提供步骤图、实物范例或视频，支持幼儿按需参考
D.教师或能力强的幼儿进行个别化、一对一指导
E.强调“过程重于结果”，接纳不完美的作品，鼓励多次尝试
F.使用适宜性工具（如安全剪刀、大口胶水瓶），降低操作难度
G.其他策略（请填写）:
13. 7.您通常采取哪些策略改善大班幼儿在手工活动中的行为与习惯问题?
A.明确活动规则和要求（如材料取放、音量控制等）
B.创设安静、有序、少干扰的活动环境
C.采用计时、音乐等方式帮助幼儿管理时间
D.通过榜样示范、正面鼓励（如表扬、贴纸）强化良好行为
E.将整理环节设计成游戏（如“送材料宝宝回家”）
F.引导幼儿参与制定和讨论规则，增强其主人翁意识
G.其他策略（请填写）:
14. 8.您通常采取哪些策略提升大班幼儿手工创新的能力?
A.提供丰富、多元、可组合的低结构材料（如纸盒、瓶盖、自然物等）
B.鼓励“一物多玩”，启发幼儿思考材料的多种可能性
C.提出开放式问题（如“你想做个什么?”“还可以用什么材料?”）
D.分享和欣赏具有独特创意的作品，营造敢于创新的氛围
E.在作品中留白，给予幼儿自由发挥的空间
F.活动后组织作品分享会，鼓励幼儿讲述自己的创作故事
G.其他策略（请填写）:
对教师支持策略应用中的问题调查
15. 1.您在开展大班幼儿手工活动时遇到主要困难是什么? （可多选）
A.不知道如何客观、准确地描述观察到的行为
B.难以分析幼儿行为背后的原因分析
C.无法提出有效、有针对性的支持策略
D.工作繁忙，没有足够时间进行细致记录
E.其他困难（请填写）:
16. 2.为了更好地开展这项工作，您目前最希望获得哪些方面的支持? （可多选）
A.关于儿童艺术发展理论的专业培训
B.实用的观察记录方法
C.丰富的、可借鉴的手工活动创意与资源库
D.同事之间更多的观摩、研讨时间
E.专家或资深教师的一对一指导
F.减少其他行政事务，有更充足的时间专注于教学研究
G.更多的案例与对应分析
H.其他支持（请填写）:
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