疾控人员能力提升培训结业调研

（一）基本情况
1. 您的性别是
2. 您的年龄范围（岁）
3. 您来自哪个地区
4.  您的最高文化程度:
5. 您的婚姻状况:
6. 您的工作年限（年）
（二）知识测量
7. 疾病监测系统中最能反映疫情“突发性”的指标是:
8. 监测预警工作中最核心的任务是:
9. 以下哪项属于“主动监测”?
10. 想判断某疾病是否季节性流行，最适合使用的分析方法是:
11. 监测数据出现“漏报”，最常见原因是:
12. 疫情监测中用于描述疾病传播速度的关键指标是:
13. 前置预警软件中“自动预警”触发的关键依据是:
14. 公共卫生监测的对象不包括:
15. “异常信号核查”应由谁负责?
16. 若某地病例突然增加，应首先:
17. 以下哪类监测属于行业哨点监测?
18. 监测预警报告中最重要的部分是:
19. 暴发调查开始前，最重要的准备工作是:
20. 在流调中，“病例定义”应遵循的原则是:
21. 判断疾病在人群中传播模式最常用的图表是:
22. 在病例对照研究中，“对照组”应具备的特征是:
23. 流行病学调查中，“三间分布”包含时间、人群及:
24. 流行病学调查表最重要的设计原则是:
25. 如果多个病例在同一餐馆就餐，最可能属于:
26. 为判定是否为“共同暴露”，最关键的信息是:
27. 流调中收集合格样本的首要目的是:
28. 在流调中，减少访谈“回忆偏倚”的最佳方法是:
29. 流行病学调查报告中最关键的内容是
30. 在调查暴发原因时，最有力的证据来源是:
31. 样本采集前最关键的步骤是:
32. 样本在采集后需立即进行:
33. 样本运输中“外层包装”的作用是:
34. 快速检测（快检）技术最突出的优势是:
35. 实验室中常见的交叉污染主要来源于:
36. 样本保存温度通常选取 4℃，其主要依据是:
（三）培训效果评价
37. 您对本次培训的整体效果评价是?
38. 本次培训对您提升公共卫生知识和技能的帮助程度是?
39. 您对本次培训的整体满意度如何?
40. 培训内容是否符合您的知识基础?
41. 培训是否提升了您处理实际公共卫生问题的能力?
42. 培训案例与实践操作环节对您理解内容是否有帮助?
43. 您认为此次培训的内容与您的工作需求匹配程度如何?
44. 此次培训时间安排是否合理?（未发生明显工学矛盾）
45. 培训的组织管理（如课程安排、签到、课堂管理等）是否规范?
46. 培训的场地、设备和教学设施是否满足学习需求?
47. 参与此次培训的动力主要来自:
48. 您认为此次培训的激励机制（如学分、证书、奖励）是否到位?
49. 此次培训对您未来继续参加培训的意愿影响如何?
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