关于学术不端与抄袭行为的问卷调查
尊敬的参与者，您好！
我们正在进行一项关于学术规范与学术诚信的调查研究。本问卷旨在了解您对学术不端行为（尤其是抄袭）的看法和认知。您的回答将对我们理解当前学术环境、加强学术道德建设提供宝贵的参考。
本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于整体统计分析，我们将对您的个人信息严格保密。请您根据实际情况和真实想法作答。问卷大约需要花费您5-8分钟的时间。
衷心感谢您的支持与合作！
您的身份是？
本科生
硕士研究生
博士研究生
高校教师/科研人员
其他
您所在的学科领域？
人文社科
理学
工学
农学
医学
管理学
艺术学
其他
您认为自己对于“抄袭”这一概念的了解程度如何？
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
您认为以下哪些行为属于“抄袭”（可多选）？
直接复制他人文章、段落而不注明出处
改写他人句子（同义词替换）而不注明出处
使用他人的观点、数据、构思而不注明出处
将他人的外语论文翻译成中文并作为自己的成果发表
在未参与实质研究的论文上署名
一稿多投（将同一篇论文同时投给多个期刊或会议）
引用来源不实或伪造参考文献
其他
您是否了解您所在学校/机构关于学术不端行为的具体规定和处罚措施？
非常了解，清楚知道具体条款
比较了解，知道大致内容
听说过，但不清楚细节
完全不了解
您是否使用过或了解过学术不端检测系统（如知网查重、Turnitin等）？
经常使用，非常了解
使用过，比较了解
听说过，但没用过
完全没听说过
您对学术不端行为的总体态度是？
A. 零容忍，应严厉惩处
B. 可以理解，但不应提倡
C. 视情节严重程度而定
D. 在某些压力下（如毕业、考核）情有可原
E. 司空见惯，是学术圈的潜规则
您认为导致学术不端行为发生的最主要原因是？（可多选）
A. 科研评价体系不合理（如“唯论文”）
B. 个人学术道德素养缺失
C. 毕业、晋升、资源竞争压力大
D. 违规成本低，惩处力度不够
E. 学术规范教育和监督机制不完善
F. 受周围环境或他人影响
G. 其他：
如果您发现身边的同学或同事有学术不端行为，您会如何做？
A. 立即向导师、学校或相关部门举报
B. 私下提醒或劝阻该行为
C. 保持沉默，但内心不认同
D. 与我无关，不予理会
E. 视与当事人的关系亲疏而定
您认为当前对学术不端行为的处理是否公正有效？
A. 非常公正有效
B. 比较公正有效
C. 一般
D. 惩处过轻，威慑力不足
E. 惩处不公，选择性执法
F. 不了解处理情况
在引用他人研究成果时，您的做法是：
A.所有引用都严格标注来源
B.大部分引用会标注，偶尔遗漏
C.重要引用标注，次要引用不标注
D.很少标注，觉得没必要
E.从不标注
在过去的学习经历中，您周围是否有同学出现过学术不端与抄袭行为？
A.经常有
B.偶尔有
C.很少有
D.从未发现
当发现他人存在学术不端行为时，您的做法是：
A.主动向相关部门举报
B.私下提醒对方
C.不予理会，保持沉默
D.随波逐流，觉得与自己无关
您自己是否曾经因为时间紧迫或其他原因，有过引用不规范或轻微抄袭的行为？
A.从未有过
B.仅有过一两次，且是无意的
C.偶尔有过，为了应付作业
D.经常发生
当考核难度显著提升（如知识点密集、考核标准严苛）且竞争激烈时，你是否会产生通过作弊、抄袭等非诚信方式完成任务的想法？
A. 完全不会
B. 不太会
C. 不确定
D. 比较会
E. 非常会
若小组合作任务中，部分成员消极怠工且拒绝承担核心工作，同时导师对成果质量要求过高，你是否会考虑通过抄袭他人成果、虚构数据等不诚信行为应对？
A. 完全不会
B. 不太会
C. 不确定
D. 比较会
E. 非常会
当面临毕业答辩、论文截稿等紧急时间节点，且自身准备不充分，同时需应对多重学业任务压力时，你对引用不规范、伪造实验数据等学术不诚信行为的接受度是否会提高？
A. 显著降低
B. 略有降低
C. 无变化
D. 略有提高
E. 显著提高
若周围同学存在频繁的学术不诚信行为（如考试作弊、论文抄袭）且未被处罚，同时学术竞争压力较大时，你是否会更倾向于模仿此类行为？
A. 完全不会
B. 不太会
C. 不确定
D. 比较会
E. 非常会
您所在院校 / 单位的学术不端监管措施及实际效果如何？
A. 监管措施全面（如覆盖查重、多轮审核、定期监督），效果极佳
B. 监管措施较全面，效果较好，极少出现学术不端行为
C. 监管措施一般（仅覆盖核心环节），效果一般，偶尔出现学术不端行为
D. 监管措施单一（仅 1 种措施），效果较差，多次出现学术不端行为
E. 无任何监管措施，效果极差，普遍存在学术不端行为
您所在院校 / 单位的学术诚信整体氛围如何？
A. 氛围极佳，师生 / 同事高度重视诚信，无任何不端倾向
B. 氛围较好，多数人重视诚信，极少不端倾向
C. 氛围一般，对诚信的重视程度参差不齐，偶尔有不端倾向
D. 氛围较差，部分人忽视诚信，存在一定不端倾向
您所在院校 / 单位是否针对不同群体开展学术诚信教育，您参与过哪些形式？
A. 针对所有群体系统开展，参与过 3 种及以上形式（如课程 + 讲座 + 培训）
B. 针对主要群体开展，参与过 2 种形式
C. 仅针对部分群体开展，参与过 1 种形式
D. 很少开展，未参与过相关教育活动
您的导师 / 领导是否有践行学术诚信的具体行为，及对您的引领作用如何？
A. 有多种具体行为（如强调原创 + 指导引用 + 规避不端），引领作用极大，完全影响我的诚信行为
B. 有 2 种具体行为，引领作用较大
C. 有 1 种具体行为，有一定引领作用
D. 仅有口头强调，无实际行为
E. 无任何践行行为，甚至有不端倾向
您所在学术团队 / 班级是否存在 “提醒规范操作、拒绝不端行为” 的互动，及对您的影响如何？
A. 频繁互动，约束引导作用极大
B. 较多互动，约束引导作用较大
C. 偶尔互动，有一定约束引导作用
D. 极少互动，约束引导作用较小
E. 无任何互动，无约束引导作用
您所在院校 / 单位宣传学术诚信政策与规章制度的渠道及信息获取情况如何？
A. 渠道多样（如官网 + 公告 + 班会 + 会议），能充分了解内容，无获取困难
B. 渠道较多（3 种及以上），基本能了解内容，偶尔有获取困难
C. 渠道一般（2 种），部分能了解内容，有一定获取困难
D. 渠道单一（1 种），很少能了解内容，较多获取困难
E. 无宣传渠道，完全不能了解内容，无法获取信息
您认为哪种学术诚信教育形式效果更显著，及选择原因对应的情况如何？（多选）
A. 专门必修 / 选修课
B. 真实案例剖析讲座
C. 论文规范实操培训
D. 导师 / 前辈一对一指导
E. 线上精品课程
F. 主题辩论赛 / 征文活动
结合自身经历，您对提升学术诚信水平有哪些具体的建议？
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