《生成式AI驱动的高中信息技术课堂互动模式研究》前测调查问卷

亲爱的同学：

你好！本问卷旨在了解你对生成式 AI 工具（如豆包、ChatGPT、文心一言等能生成文本、程序、图像的智能工具）在信息技术课堂中应用的认知、态度及需求，为后续课堂教学创新提供参考。问卷采用匿名形式，结果仅用于课题研究，请根据实际情况填写。感谢你的参与！

你的性别:

A. 男B. 女

你的年级

高一高二

你所在的班级:

请选择

你是否接触过生成式 AI 工具（如豆包、ChatGPT、文心一言、Kimi 等）?

A. 从未接触B. 偶尔听说过，但没使用过C. 偶尔使用（如查资料、解题等）D. 经常使用

你了解生成式AI可以应用在哪些方面?

A.智能问答，解答学习疑问B.生成文字内容，如作文、代码C.图像创作，如绘画、设计D.视频生成与编辑E.语音交互与合成F.数据分析与处理G.其它________（可填写）

对于将生成式AI引入高中信息技术课堂，你对以下方面的期待程度如何：

非常不期待
不太期待
一般
比较期待
非常期待

提升学习信息技术的兴趣

帮助理解复杂的技术概念

提高课堂参与度和互动性

个性化学习体验，根据我的节奏学习

拓展信息技术知识的广度

培养解决实际问题的能力

激发创新思维

在当前信息技术课堂中，你主动参与互动（如回答老师提问、参与小组讨论、展示学习成果）的频次:

A. 几乎不参与B. 偶尔参与（每节课 1-2 次）C. 有时参与（每节课 3-5 次）D. 经常参与（每节课 5 次以上）E. 每次都积极参与

你对当前信息技术课堂的互动形式（如师问生答、简单任务协作）的感兴趣程度:

A. 非常不感兴趣B. 不太感兴趣C. 一般D. 比较感兴趣E. 非常感兴趣

在信息技术课堂做编程题、算法题等练习时，你遇到无法解决的困难的频率:

A. 几乎没有B. 偶尔遇到C. 有时遇到D. 经常遇到E. 总是遇到

你认为当前信息技术课堂中，老师对作业、练习的批改与反馈及时性如何:

A. 非常不及时（超过 1 节课才反馈）B. 不太及时（1 节课内反馈）C. 一般D. 比较及时（课堂内部分反馈）E. 非常及时（即时反馈）

你是否愿意在信息技术课堂中使用生成式 AI 工具进行互动学习（如 AI 出题、智能答疑）?

A. 非常不愿意B. 不太愿意C. 一般D. 比较愿意E. 非常愿意

对于信息技术的不同课型，你最希望用生成式 AI 辅助的是:

A. 基础理论课（如信息素养、算法基础）B. 实践操作课（如编程练习、软件使用）C. 综合应用课（如信息系统设计、项目开发）D. 都不希望E. 无所谓

如果课堂引入生成式 AI 互动环节（如 AI 引导的小组协作、虚拟场景模拟，课堂智能小助手），你的参与意愿是:

A. 非常不愿意B. 不愿意C. 一般D. 比较愿意E. 非常愿意

在信息技术学习中，你最希望生成式 AI 工具为你提供的帮助是:

A. 个性化难度的练习题（如基础题、提升题）B. 实时解题指导（如编程报错修正、算法思路提示）C. 知识点可视化讲解（如算法流程图生成,AI生图，虚拟数字人等）D. 综合项目场景模拟（如用户需求分析对话）E. 课堂笔记自动整理与补充F. 其他________（可填写）

你喜欢的生成式 AI 课堂互动形式是:

A. 一对一智能问答（如向 AI 提问知识点）B. AI 辅助小组协作（如 AI 分配任务、汇总思路）C. 虚拟场景实践（如模拟编程项目开发）D. AI 生成案例 + 课堂讨论E. 其他________（可填写）

你认为使用生成式AI辅助信息技术课堂教学可能存在哪些问题

过度依赖AI，减少独立思考信息准确性无法保证使用过程中出现技术故障影响与老师同学的直接交流以上都没有（可填写）

你认为使用生成式 AI 辅助信息技术学习，是否有助于提升你的做题能力（如编程题、算法题解答）?

A. 完全没帮助B. 帮助很小C. 一般D. 帮助较大E. 帮助很大

通过生成式 AI 互动学习，你期望在以下哪些方面得到提升:

A. 信息筛选与整理能力B. 逻辑推理与编程能力C. 创新思维与实践能力D. 课堂参与积极性E. 团队协作能力F.其他________（可填写）

3.你认为生成式 AI 工具能否帮助你更高效地解决信息技术学习中的疑问?

A. 完全不能B. 不太能C. 一般D. 比较能E. 非常能

4.对于生成式AI在高中信息技术教学中的应用，你还有其它意见或建议吗（需填写）?

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