心境障碍患者的护理及临床表现考试
本次考试旨在考察您对心境障碍患者护理及临床表现相关知识的掌握程度,请认真作答。
1. 基本信息:
姓名:
部门:
2. 心境障碍最主要的临床特征是()?
持续的情绪高涨
显著而持久的情感或心境改变
反复发作的自杀念头
明显的行为紊乱
3. 躁狂发作的典型临床表现不包括()?
情感高涨
思维奔逸
意志活动减退
活动增多
4. 抑郁发作患者最核心的症状是()?
兴趣减退或丧失
睡眠障碍
自责自罪
体重减轻
5. 对于有自杀风险的抑郁患者,护士首要的护理措施是()?
心理疏导
安全防护
药物治疗护理
健康教育
6. 双相情感障碍是指()?
只有躁狂发作
只有抑郁发作
躁狂发作和抑郁发作交替出现
持续性心境不稳定
7. 躁狂发作患者“思维奔逸”的表现不包括()?
联想速度加快
言语增多
话题转换频繁
思维迟缓
8. 抑郁患者出现睡眠障碍,最常见的是()?
入睡困难
睡眠过多
睡眠浅易惊醒
早醒
9. 对躁狂患者进行护理时,错误的做法是()?
提供安静、低刺激的环境
鼓励患者参与集体活动,释放能量
保证患者充足的营养和水分
密切观察患者的情绪变化
10. 心境障碍的病因不包括()?
遗传因素
神经生化因素
心理社会因素
细菌感染
11. 轻躁狂发作与躁狂发作的主要区别在于()?
有无情感高涨
症状严重程度和社会功能受损情况
有无思维奔逸
病程长短
12. 抑郁患者出现“三无”症状,不包括()?
无望
无助
无价值
无食欲
13. 护理躁狂患者时,针对其“活动增多”的护理措施是()?
限制患者的活动范围
引导患者进行建设性活动
强制患者卧床休息
任其自由活动
14. 心境障碍的病程特点是()?
大多为急性起病,病程短暂
慢性起病,进行性加重
具有反复发作的倾向
一次发作后终身不再发作
15. 患者表现为情绪低落、思维迟缓、意志活动减退,最可能的诊断是()?
躁狂发作
抑郁发作
焦虑症
精神分裂症
16. 对心境障碍患者进行健康教育的重点是()?
疾病的病因机制
药物的不良反应
预防复发和自我管理
心理治疗的方法
17. 躁狂患者可能出现的睡眠障碍是()?
入睡困难
睡眠需求减少
早醒
多梦
18. 抑郁发作的治疗原则不包括()?
个体化治疗
足量足疗程治疗
单一用药
症状缓解后立即停药
19. 护士与抑郁患者沟通时,应采取的方式是()?
鼓励患者多说话,表达内心感受
不断催促患者改变不良情绪
避免提及患者的负性情绪
尽量转移话题,让患者开心
20. 双相障碍患者处于抑郁期时,护理重点是()?
防止患者兴奋躁动
预防自杀自伤
促进患者社交
提高患者活动能力
21. 心境障碍患者药物治疗期间,护士应重点观察()?
药物疗效
药物不良反应
患者的情绪变化
患者的睡眠情况
关闭
更多问卷
复制此问卷