（教师问卷）《逆向设计视域下的小学英语读写结合教学实践研究》

尊敬的老师：

    您好！我们正在进行一项题为《逆向设计视域下小学英语读写结合教学实践研究》的课题。为全面了解当前小学英语读写结合教学的实际情况，特别是教师们对“逆向设计”理念的理解与应用，特进行本次问卷调查。

    本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的个人信息严格保密。问卷大约需要占用您10-15分钟时间。您的真实回答对本研究至关重要，恳请您根据实际情况填写。衷心感谢您的支持与合作！

1. 您的性别:
2. 您的教龄:
3. 您的最高学历:
4. 您的职称:
5. 您目前任教的年级段:
6. 您所在学校的地区类型:
7. 在本次问卷前，您对“逆向设计”（UbD，即“追求理解的教学设计”，强调先确定预期结果和评估证据，再设计教学活动）的了解程度是:
8. 您认为“逆向设计”的三阶段（确定预期结果→确定评估证据→设计学习体验）对小学英语教学的指导作用如何?
9. 您对“读写结合”教学理念的认同程度是:
10. 在您看来，“逆向设计”理念是否能促进“读写结合”教学的有效实施?
11. 在进行一个单元（或主题）的读写结合教学备课时，您通常最先考虑的是:
12. 在设计读写结合课的评价方式时，您最常采用:​ （可多选）
13. 在读写结合教学中，您为学生提供的阅读材料主要是:
14. 您设计的写作任务与阅读材料之间的关联度通常是:
15. 在您的课堂上，学生进行写作练习的频率大约是:
16. 您认为在小学英语课堂实施“读写结合”教学的主要困难是:​ （可多选）
17. 您认为运用“逆向设计”进行教学时，最大的挑战在于:
18. 您希望获得哪些方面的支持来提升逆向设计下的读写结合教学能力?​ （可多选）
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