关于《语言活动提升中班幼儿口语表达的行动研究》教师问卷调查

尊敬的老师：

您好！

我们正在进行一项题为《语言活动提升中班幼儿口语表达的行动研究》的研究。为了深入了解当前中班幼儿口语表达的现状、教师在组织语言活动中遇到的困惑以及有效的支持策略，特开展本次问卷调查。您的真知灼见对本研究至关重要。

本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的个人信息严格保密。请您根据实际情况和真实想法填写。感谢您的支持与参与！

第一部分:基本信息（用于背景分析，请在对应选项上打“√”）
1. 您的教龄？
2. 您的最高学历:
3. 您的职称:
4. 您的职务：
第二部分:理念与认知（旨在了解您对中班幼儿语言发展的理论认知）
5. 根据《指南》，您认为4-5岁中班幼儿在“倾听与表达”领域最典型的特点是:（可多选）
6. 根据《纲要》中“语言领域”的目标，您认为在组织中班语言活动时，核心应关注:（可多选）
7. 关于幼儿的“语言核心经验”（谈话、讲述、说明、文学语言等），您在组织中班语言活动时，最有意识地培养的是哪一类经验?
第三部分:现状与诊断（旨在发现中班幼儿语言发展的“真问题”）
8. 在您日常接触的中班幼儿中，您认为他们在口语表达方面最普遍的问题是什么?（可多选）
9. 您认为影响中班幼儿口语表达能力发展的主要因素有哪些?（可多选）
第四部分:策略与实践（旨在了解您在语言活动组织与实施中的具体做法）
10. 在组织集体语言活动（如故事会、看图讲述）时，您通常采用哪些策略鼓励幼儿“想说、敢说、有机会说”?（可多选）
11. 当幼儿表达不清晰或语句混乱时，您最常使用的引导策略是:
12. 除了集体活动，您在一日生活各环节（如区域活动、餐前、户外）中，如何渗透对幼儿口语表达的培养?（可多选）
13. 在支持幼儿语言发展，特别是提升口语表达方面，您目前最大的困惑或希望获得的帮助是什么?
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