大学生知识溢出赋能社区治理情况调查问卷

同学您好！我们是华南师范大学的学生团队，正在进行一项关于“高校知识溢出赋能社区治理”的社会实践研究，本问卷旨在了解您运用专业知识服务社区的经历、效果与感受。问卷实行匿名填写，数据仅用于学术研究，预计耗时约两分钟。您的参与对我们至关重要，感谢您的支持！
1. 您的专业类别是？
2. 您所在的年级是？
3. 您参与社区活动的主要类型是？
4. 除了有组织的社区服务，您是否通过以下方式对大学城周边产生过影响？
5. 在您的创业或项目合作中，您最主要运用了哪类知识？
6. 您在社区活动中运用专业知识的频率是？
7. 请评估您通过以下途径向社区溢出知识的程度
  • 从未使用
  • 很少使用
  • 偶尔使用
  • 经常使用
  • 频繁使用
A.提供专业技术支持
B.开展知识普及讲座或培训
C.参与社区调研与数据分析，提供决策建议
D.协助社区进行规划、设计与方案制定
E.提供专业咨询服务（法律、心理、经济、教育等）
F.组织或主导文化、艺术、教育活动
8. 对居民的影响：请评估您所参与的项目在以下方面的影响程度
  • 毫无影响
  • 影响较小
  • 一般
  • 影响较大
  • 影响显著
A.解决具体问题的时效性
B.引入新理念、新方法，推动社区工作创新
C.提升社区居民的相关知识与技能
D.增强社区凝聚力与居民参与感
9. 对自身的影响：请评估您所参与的项目在以下方面的影响程度
  • 毫无影响
  • 影响较小
  • 一般
  • 影响较大
  • 影响显著
A.深化对专业知识的理解与应用能力
B.提升实践操作、沟通协调与解决问题能力
C.增强社会责任感与公民意识
D.对个人职业规划与发展方向的清晰度
10. 您所服务的社区类型是？
11. 您在将专业知识应用于社区实践时，遇到以下障碍的程度是？
  • 毫无障碍
  • 轻度障碍
  • 中度障碍
  • 严重障碍
  • 极度障碍
A.理论知识抽象，难以直接落地
B.社区实际情况复杂，远超课本案例
C.缺乏将知识转化为可操作方案的指导
D.社区居民或工作人员不理解，不信任，不配合
E.项目周期太短，缺乏持续性，难以深入
F.资金、设备、场地、政策等资源支持不足
G.校地沟通不畅，需求与供给错位
12. 在服务过程中，您对原始理论或方法进行了多大程度的“本土化”改造？
13. 在项目中，社区工作人员主要将您视为？
14. 您的社区实践经历，是否曾以以下形式“反哺”到您的学业或学校的教学中？
15. 基于您的经历，未来您继续参与此类能运用专业知识的社区活动的意愿是？
16. 展望未来，您最希望如何将大学生知识溢出的成果进行沉淀和传承？（请排序）
17. 为了更好帮助大学生用知识服务社区，您对以下支持措施的期待程度是？
  • 完全不期待
  • 不太期待
  • 一般
  • 比较期待
  • 非常期待
A.系统的行前培训(沟通、需求调研、项目管理）
B.专业教师或高年级学生全程指导
C.设立校地合作的长期项目与稳定的实践基地
D.设立专项基金，提供充足的资金和资源支持
E.将社区服务成果纳入奖学金、保研等评价体系
F.搭建数字平台，促进社区需求与学生能力的智能匹配
18. 您对促进大学生知识服务社区还有什么具体的意见或建议？
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