中小学教师数字素养调查问卷

职称

 我认为合理使用数字技术资源有助于激发学生的学习兴趣、提升学习成绩。

 我认为合理使我积极探索数字技术支持的教学实践，如与智能设备或工具协同教学。

即使在数字化教学中遇到了困难或挫折，我也会尽力地去解决，而不是很快就放弃。

人工智能与人类一样，是通过自我学习实现智能水平提升的。

教学中出现的数字化设备、软件或平台的故障，我都能够及时解决。

我经常使用手头的智能阅卷系统或测评系统或其他数字评价工具了解学生的知识储备、学习条件等情况。

我能够快速从我的电脑或网络云盘中找到想要的文件。很快就放弃。

我能够修改或创建数字教育资源（如多媒体课件、视音频等)，使其更符合我的需求。

开展教学前，我会考虑如何使用数字设备、软件或平台与学生进行互动。

必要时，我能够利用网络平台、在线会议软件等数字工具，搭建支持学生远程参与课堂学习的环境。

 我能够利用数字设备、软件或平台开展知识抢答、游戏比赛、合作分享等活动提高学生的参与度。

我能够利用数字设备、软件或平台反馈的数据调整教学行为与活动。

我能够利用数字设备、软件或平台及时发现学习异常的学生（包括学困生和学优生）并进行针对性指导。。

我能够利用数字设备、软件或我能够选择不同的数字工具（如网络问卷、电子量规、在线试卷或生理仪等），收集有关学生学习表现的数据。

我至少进行过以下三个方面的分析：平均分、合格率、优秀率、低分率、推进率、T检验、相关性分析。

我能够制作数字化图表向学生、家长或其他老师说明教学的结果。

我能够指导学生安全、负责地使用数字设备、软件或平台解决学习中遇到的问题。

涉及思想、品德教育时，我会利用数字设备、软件或平台中的资源与技术优化教学活动。

我能够利用数字设备、软件或平台开展两种及以上形式的心理健康教育活动，如心理健康诊断、团体辅导、心理训练、情境设计、角色扮演、游戏辅导等。

我使用数字设备、软件或平台与家长沟通学生情况，商讨协同育人的可能方法。

我没有使用VPN软件访问过境外的网站。 

针对网络信息或社会现象，我不会立马在网上发表意见、评论。

我从来没有在社交网络中发布辱骂、污秽等言论。

我从不在社交网络中发布或转发与国家法律相悖或未经证实的新闻。

我的电脑、手机等电子设备安装有安全防护类软件或国家反诈中心等APP。

我主动、持续地使用数字设备、软件或平台进行专业知识与技能的学习。 

我使用数字设备、软件或平台反馈的数据分析教学目标的实现程度以及可能的优化空间。

我通过网络研修进行经验分享、交流与解惑。 

我利用数字设备、软件或平台探索解决数字化教学实践问题的可行方案。 

我的数字化教学流程与方法是具有个人特色且与时俱进的。 

在数字设备、软件或平台的支持下，我课堂上的活动变得越来越丰富多样。