关于小班幼儿入园焦虑现象的家园共育研究调查问卷（教师版）

尊敬的老师：

您好！感谢您在百忙中参与本次调查。本研究旨在了解小班幼儿入园焦虑的现状，并探索更有效的家园共育策略。您的专业见解对本研究极为宝贵，问卷结果仅作研究之用，承诺保密。衷心感谢

第一部分：基本信息

1. 1. 您的教龄：

1-3年4-10年10年以上

2. 2. 您所在班级的幼儿人数：______人

第二部分：幼儿入园焦虑观察

3. 3. 您观察到本班幼儿入园焦虑的普遍程度如何？

非常普遍且强烈比较普遍，但程度不一少数幼儿有，多数适应较快几乎没有

4. 4. 幼儿入园焦虑最典型的表现有哪些？（可多选）

晨间入园时哭闹、抱住家长不放拒绝参与活动，独自呆坐或徘徊反复询问“妈妈什么时候来”生活环节（进餐、午睡）困难、哭闹攻击性或破坏性行为沉默、退缩，不愿交流

第三部分：原因分析与家园准备评估

5. 5. 根据您的经验，导致幼儿入园焦虑的关键因素有哪些？（请按重要性排序）

亲子依恋深厚，分离体验少家庭包办过多，自理能力与自信心欠缺家庭作息不规律，不适应集体节奏幼儿自身气质类型（如难养育型）家长处理分离时态度不当（偷偷溜走、过于焦虑）同伴交往能力弱

6. 6. 您感觉，在入园前做足准备的幼儿（如自理能力、心理建设等），其适应过程是否明显更快？

是，差异非常明显有一定差异差异不大，主要看孩子个性

7. 7. 您认为当前家园在“入园准备”衔接上存在的主要问题是：

家长重视知识准备，忽略心理与能力准备家园沟通启动较晚，信息不对称家长对焦虑认识不足或过度担忧缺乏系统性的入园前家园共育指导方案

第四部分：家园共育策略与建议

8. 8. 您通常采用哪些方法缓解幼儿的入园焦虑？（可多选）

创设温馨、有趣的班级环境采用游戏、玩具、故事转移注意力给予拥抱、抚摸等身体接触安慰安排“大带小”或结对子活动建立稳定、有规律的日程

9. 9. 您如何与焦虑幼儿的家长进行沟通？（可多选）

每日反馈具体进步和亮点提供专业的家庭指导建议请家长提供孩子喜爱的物品或安抚方式建议家长调整送园方式或告别仪式

10. 10. 您认为在应对入园焦虑时，最有效的家园合作方式是什么？

建立互信，保持教育观念与方法的一致性信息透明，教师及时分享幼儿在园实况家长积极配合，坚持送园并保持情绪稳定共同参与一些亲子适应活动

11. 11. 您希望幼儿园或社会层面，为支持教师应对入园焦虑提供哪些帮助？

提供更系统的专业培训配备更多的保教人员或心理支持资源开发家园共育的指导手册或工具包其他

12. 12. 请分享一个您成功通过家园合作缓解幼儿入园焦虑的案例或经验。

更多问卷复制此问卷