特殊教育学校学生安全能力教师调查问卷

尊敬的教师:
您好！为系统评估特殊教育学校学生的安全能力发展水平，优化学校安全教育教学策略，推动家校协同育人，特设计此问卷。本问卷实行匿名制，数据仅用于教育研究与教学改进，请您结合日常教学观察如实填写。感谢您对学生安全成长的辛勤付出与支持！
一、基本信息
1. 您的教龄:
2. 您所教年级:
3. 您所教学生主要障碍类型:
4. 您是否接受过专门的特殊学生安全教育培训:
二、学生安全能力表现
1. 您观察到学生能否准确识别家中危险物品（刀具、插座、药品等）?
2. 学生是否掌握居家紧急情况（如漏水、失火）的基本应对方法?
3. 学生能否清晰记忆家庭住址、父母电话及紧急求助电话（110、120、119）?
4 . 学生在校园及校外过马路时，能否自觉遵守交通规则（走斑马线、看红绿灯）?
5. 学生在公共场所（如超市、车站）能否保持警惕，不脱离监护范围?
6. 学生能否识别陌生人的危险诱导（如给玩具、带路）并做出拒绝反应?
7. 学生能否清晰表达身体不适、受到欺负等安全相关情况?
8. 学生在面对校园欺凌或意外伤害时，能否采取正确的自我保护措施（如躲避、呼救）?
9. 学生能否独立完成个人卫生安全行为（正确洗手、不食过期食品、规范使用餐具）?
10. 您所在班级每周开展安全教育的时长约为:
11. 您常用的安全教育形式有（可多选）:
12. 您认为当前学校安全教育存在的主要问题是（可多选）:
三、开放性建议

您认为提升特殊学生安全能力的有效教学策略有哪些?
再次感谢您的参与！祝您工作顺利！
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