孤独症儿童交流能力提升业务知识考试
本次考试旨在考察您对孤独症儿童交流能力提升相关业务知识的掌握情况。请认真作答,每题10分,总分100分。
1. 您的姓名:
2. 孤独症儿童最常见的交流障碍表现为
语言表达流畅但内容空洞
完全无语言能力
语言理解困难或表达能力受损
仅在陌生人面前不说话
3. 在提升孤独症儿童交流能力时,以下哪种方法强调通过结构化的环境和清晰的视觉线索来辅助沟通
应用行为分析疗法
社交故事法
图片交换沟通系统
地板时光疗法
4. 当孤独症儿童出现沟通受挫行为时,干预者首先应做的是
立即制止并批评该行为
忽视该行为以减少强化
分析行为背后的沟通意图
要求儿童用语言表达需求
5. “社交故事”主要用于帮助孤独症儿童理解
复杂的数学概念
抽象的道德规范
社交情境和社交规则
日常生活自理流程
6. 在与孤独症儿童进行沟通时,以下哪种做法最合适
使用复杂的长句和抽象词汇
语速较快以提高沟通效率
采用简洁、具体、直接的语言
避免眼神交流以免儿童不适
7. 以下哪项不属于非语言沟通技能训练的内容
面部表情识别
肢体语言理解
语音语调模仿
目光接触训练
8. 回合式教学法(DTT)在孤独症儿童交流训练中的核心特点是
自然情境下的随机教学
以儿童兴趣为导向的自由互动
高度结构化的小步骤教学
团体合作式的游戏活动
9. 帮助孤独症儿童建立主动沟通意识,关键在于
不断纠正儿童的错误表达
等待儿童主动发起沟通后再回应
创造沟通需求并及时回应其沟通尝试
直接告诉儿童应该说什么
10. “共同注意”能力的训练对孤独症儿童交流发展的重要性在于
提高儿童的专注力时长
帮助儿童理解他人的意图和关注点
增强儿童的记忆力
促进儿童的运动协调能力
11. 评估孤独症儿童交流能力时,以下哪项是最重要的评估内容
词汇量大小
是否能说完整句子
沟通功能的实际应用水平
语言清晰度
关闭
更多问卷
复制此问卷