数字教育资源在幼儿音乐素养提升中的运用前后对比调查问卷

尊敬的家长：
       您好！为系统评估动画、音乐视频、线上节奏游戏等数字教育资源融入幼儿园音乐教学的实践效果，精准掌握幼儿音乐素养在资源运用前后的变化情况，为课题研究提供真实有效的数据支撑，同时优化后续数字音乐教学方案，我们特邀请您参与本次调查。
       请您结合孩子在幼儿园运用数字教育资源开展音乐活动前和开展后的真实表现，逐题认真填写。问卷仅用于课题学术研究，所有个人信息将严格保密，不作其他用途。感谢您对幼儿园研究工作的大力支持与配合！
一、基本信息
1. 孩子的性别是？
2. 孩子所在班级？
二、数字音乐资源接触与音乐兴趣（前后对比）
3. 主动接触音乐的频率
  • /
  • 每天
  • 每周3-5次
  • 每周1-2次
  • 很少
数字资源运用前
数字资源使用后
4. 对数字音乐资源的兴趣（如音乐动画、互动音乐游戏等）
  • /
  • 非常感兴趣，主动观看或参与
  • 一般，需提醒参与
  • 不感兴趣
  • 未接触过
数字资源运用前
数字资源运用后
5. 参与音乐活动的积极性
  • /
  • 主动参与，非常积极
  • 跟随同伴参与
  • 逃避参与
  • 无所谓
数字资源运用前
数字资源运用后
三、数字资源助力下的音乐基础能力（前后对比）
6. 完整哼唱儿歌的能力
  • /
  • 完整准确，音准好
  • 能哼唱大部分，偶尔跑调
  • 仅能哼唱几句
  • 完全不会
数字资源运用前
数字资源运用后
7. 区分不同乐器声音的能力（含数字资源呈现的乐器音效）
  • /
  • 准确区分3种及以上
  • 能区分1-2种常见乐器
  • 基本分不清
  • 未尝试过
活动开展前
活动开展后
8. 跟随音乐节拍做动作的能力（含数字资源节拍游戏引导）
  • /
  • 精准跟上，节奏稳定
  • 基本跟上，偶尔抢拍或慢拍
  • 跟不上，动作混乱
  • 不愿意尝试
活动开展前
活动开展后
四、数字资源引导下的音乐感知力（前后对比）
9. 区分音乐情绪的能力（欢快、悲伤、舒缓等，含音乐视频画面辅助）
  • /
  • 能准确判断3种以上情绪
  • 能判断1-2种常见情绪
  • 分不清情绪差异
  • 不关注音乐情绪
活动开展前
活动开展后
10. 感知音乐强弱/快慢变化的能力
  • /
  • 能敏锐察觉并做出反应
  • 能察觉明显变化
  • 基本察觉不到
  • 无反应
活动开展前
活动开展后
五、数字资源激发的音乐创造力（前后对比）
11. 主动创造简单节奏的能力（含模仿视频动画所展示的节奏游戏）
  • /
  • 经常用物品创编节奏
  • 偶尔尝试，模仿为主
  • 经提醒后配合尝试
  • 不感兴趣，不愿尝试
活动开展前
活动开展后
12. 音乐联想与表达能力(如根据音乐编动作/讲故事）
  • /
  • 主动创编，有创意
  • 能跟随引导进行简单表达
  • 只能重复他人动作或内容
  • 不会表达
活动开展前
活动开展后
六、家庭音乐互动情况（前后对比）
13. 家长利用数字资源陪伴孩子进行音乐互动的频率
  • /
  • 每天互动
  • 每周3-5次
  • 每周1-2次
  • 几乎不互动
活动开展前
活动开展后
七、综合评价与建议
14. 您认为数字教育资源(如音乐动画，线上音乐游戏等）对提升孩子音乐素养的帮助程度如何？
15. 您对幼儿园运用数字资源开展音乐活动的满意度是？
16. 您更希望幼儿园引入哪种类型的数字音乐教育资源？（可多选）
17. 关于后续幼儿音乐素养培养，您有哪些新的需求或建议？
本次问卷到此结束，非常感谢您的积极配合与支持！
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