中学生创客教育与科学素养评估问卷[复制]

1. 您的年级：

高一高二高三

2. 您的性别：

男女

3. 您参与信息技术创客课程的时长：

未接触1学期以内1学年2学年及以上

一、课程体验评估

4. 课程中的创客活动（如3D建模、智能硬件编程）让我觉得信息技术更有趣：

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

5. 我经常有机会自主设计并实现创意项目：

很不符合

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很符合

6. 小组合作时能有效分工解决复杂问题：

很不符合

1

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很符合

7. 教师会引导我们反思失败项目的改进方向：

很不符合

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很符合

二、科学素养提升自评

（一）科学知识建构：

8. 通过创客项目，我理解了更多跨学科知识（如物理电路、编程逻辑）：

显著提升有所变化一般提升较少无变化

9. 我能说出至少3种创客工具（如激光切割）的科学原理：

完全掌握掌握大部分掌握部分掌握较少无法说明

（二）探究实践能力

10. 将生活问题转化为可研究的科学问题：

很不符合

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5

很符合

11. 设计实验验证技术方案的可行性：

很不符合

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很符合

12. 通过数据分析优化作品性能：

很不符合

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5

很符合

（三）科学态度养成

13. 经历多次失败后，我对完成项目的态度：

更坚定保持耐心感到挫败依赖他人放弃尝试

14. 我会主动向家人解释作品中涉及的科技伦理问题（如隐私保护）：

总是经常偶尔很少从不

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